部编版三年级下册语文教学工作总结一个学期的工作结束了，这个学期的工作对于我来说是繁忙的，也是充实的。作为一名三年级的语文教师，回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。二、狠抓基础知识训练，扎实学生学习语文的基础。三年级是从低年级到中高年级的过渡阶段，非常关键，非常重要。本学期是学生巩固拼音，识字、词语积累，句子训练的重要阶段。1、多种方法引导学生识字，积累词语、句子。本册书一共有 250个生字，所以识字也是教学中的一个非常重要的任务。语文的学习有许多境界，但它们都有一个共同的起点，那就是牢固的语言基础知识。《课程标准》不断地对语文教学提出要求，但万变不变对学生基础知识的考查。因此，教学中对学生进行基础知识的考察是重中之重。所以，开学初，我会和学生一起探讨识字的方法，再往后就放手让学生灵活运用各种方法自主识字。词语、句子的积累也是三年级学生必需要做的一项任务，每学一篇课文，我都会让学生把本课用得好的词语，生动的句子抄在“积累本”上，然后利用早上、晚上的时间读熟背熟，在写日记或写作文的时候，可以灵活运用到写作上。一学期来，学生的作文有了明显提高。2、加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写，搞写字评比比赛，调动学生练字的积极性。3、重视朗读能力的培养本册教材篇篇课文都非常适合朗读，文质兼美，所以，在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考，大声地读，多种形式地读，读给同学听，读给老师听，读给父母听，...
