培训：《道德与法治》新教材结构、主要特点及教学策略点击“莆阳思品苑”二维码，关注更多学科信息一、课标修订与新教材编写 2006 年思想品德课程标准修订组成立，我们在调研、论证的基础上，2007 年底形成了初步的修订稿
2011 年 4 月基本定调
期间，做了大量文献研究、一线深度调研和国际比较研究
此后，经过又一次对大中小学德育课程衔接及其整体构建研究结果的参考、吸收，做进一步修正并定稿
2011 年 11 月，新课标由国务院批准正式颁布
修订工作遵循两个原则：一是完善标准原则，即保持大结构不变，注重局部调整，精益求精；二是与时俱进原则，即紧跟时代发展的步伐，强调以社会主义核心价值观为引领，充分体现以人为本，为学生成长服务
一些重要修改：彰显生命教育主题（内容和条目，由过去的一条增致三条）
突出法治教育（课标内容点增加，进而采取专册的安排）
强化公民意识教育（透过法治教育、公共生活、公共精神教育进行）
加强媒体素养教育
强调学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识
突出全球意识
新增“要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”
增加“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人、富有正义感”
更加重视对教学理念与方法的革新，强调优化教学过程
突出情感体验、道德实践在德育课程中的特殊价值
提倡合作学习、探究学习、体验学习、对话学习，推动学习方式的改变
重视代际间的双向互动和共同成长
做好大中小学德育课程的衔接
补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”这一内容要求
增加“学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”
新教材编写启动 2012 年 3 月 18 日，受教育部委托，编写工作正式启动
二、编写原则、总体设计及框架（一）编写原则 1、以社会主义核心价值观为统
