和瑞第二小学小学生综合素质评价 实施方案 矿区和瑞第二小学 二○一四年四月
和瑞第二小学小学生综合素质评价 实施方案 一、指导思想 小学生综合素质评价工作是基础教育课程改革的重要内容，是全面反映学生的发展状况、促进学生全面发展的重要举措，以党的教育方针为指导，以《基础教育课程改革纲要》为准绳，树立以人为本的发展性评价理念，体现“一切为了学生发展”的教育理念，以提高学生的整体素质为总目标，进一步突出评价诊断、激励和发展的功能，达到评价促进发展的根本目的
结合我校实际，特制定此方案
二、小学生综合素质评价的内容 主要内容有：思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质、成功的足迹、教师评语、家长回音、评价方法八个方面
1、思想品德素质—以《小学生日常行为规范》为依据，基本能反映这方面素质的日常表现情况
2、科学文化素质—和以往考试分数不同，我们评价孩子某一学科的情况，是把该学科要素尽量细分，如语文学科，评价项目就分解成听话、说话、朗读、作文、作业、单元练习、写字、学习态度与习惯等项，这样你会详细地了解孩子在某门学科的长处和不足，以便更好的进行教育和帮助
3、身体心理素质—包括身体健康情况、心理健康情况和交流与合作情况三项，对学生身心健康情况进行综合评价
4、实践技能素质—考查学生参加公益活动和自我服务劳动的情
况，反映学生的劳动态度、习惯和实践能力
5、成功的足迹—记录孩子一学期中所取得的各项成功，包括比赛获奖、作品发表、甚至学习上的点滴进步
6、教师评语—重点评价孩子的个性心理特点，并提出殷切希望
7、家长回音—请您对学校素质教育的意见和建议写在“家长回音”栏中，我们将认真对待每一份回复
8、评价方法—对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个等级；对学生操
