1 怎样做好考试质量分析——骨干教师专题讲座曹志一、考试质量分析的概念（是什么）教学质量分析，有广义与狭义之分。广义的教学质量分析，是就全校、或某一区域的教学从宏观上进行分析，包括备教批辅考评（六认真）；狭义的质量分析，是就某一次考试进行分析。 今天我所要讲的是狭义的质量分析，即考试质量分析。考试质量分析也叫做教学质量分析，通常简称为质量分析， 是一种大型正规性考试或检测结束后， 对教学质量进行的客观分析， 并对今后教学工作提出指导或建议性意见。考试质量分析，是教学的一项基本常规， 也是学校质量保障体系的重要环节。传统的考试质量分析，多数是以文字为主，这种以文字为主的“分析”叫“定性分析”， 其不足是对教学中的得失程度没有精确的表述，只能给人予一种大概的印象。近年来，这一现象已得到有效的纠正。一份完整的教学质量分析，应该具有文字的质量分析，又必须有相应的数据分析（定量分析）。考试质量分析大概可分为两大部份：命题分析与作答分析。 通常情况下， 教师多数只作了后半部份的分析， 这不利于全面了解学生在各学段对相应的知识水平和能力适应的程度和现状。 在质量分析中， 命题分析是必不可少的。 对试卷命题的分析，大约可从命题类型、命题意图入手进行分析。命题类型是一种形式，这种形式可经常变换。 同一知识， 可用多种形式行进检验， 主要检查学生的应变能力、巩固知识的程度。如果某一知识以A形式检验，学生会作答，而变换为B形式时，学生不会作答，则证明学生的应变能力或巩固知识的程度差。（举例：等边三角形有条对称轴，有三条对称轴的三角形，它的角都是），教师就必须从应变能力训练或从加强知识的巩固方式入手进行补缺补漏。命题意图，一般有检查记忆能力、理解能力、分析问题和解决问题的能力等等。对这方面的分析，要防止简单化，否则达不到效果。如“粗心、掌握不好”一类的分析语言，应追根问底，是老师教的问题还是学生学的问题，如果是教师教出了问题，则应从教学环节寻找原因； 如果是学生学出了问题， 则应从良好习惯的培养入手，养成看清题目、认真思考，或加强本类型、本知识点的巩固与练习。2 二、做好考试质量分析的意义（为什么）对学校来说，考试质量分析是指导教学工作， 强化教学管理工作的重要手段，及时剖析教师教学和学生学习现状，可以对教学工作进行全面、 深刻、系统反思，总结经验、查找不足，进而拿出新的具体措施、制订出下...
