1 统编小学语文教材四、五、六年级上册学习资料四年级讲义（点击蓝字查看）常志丹：统编小学语文教材四年级上册介绍及教学注意的问题刘文虎：谈谈如何用好统编小学语文四年级上册教材冯颖：统编语文教材中民间文学相关内容的解析魏航：统编小学语文教材中语言规范和语言知识相关问题五年级讲义（点击蓝字查看）何致文：统编小学语文教材五年级上册介绍及教学注意的问题韩素静：谈谈如何用好统编小学语文五年级上册教材杨祎：统编小学语文教材中的古诗文编排与教学张漫漫：统编小学语文教材与各版本实验教材衔接注意的几个问题六年级讲义（点击蓝字查看）张立霞：统编小学语文教材六年级上册介绍及教学注意的问题倪鸣：谈谈如何用好统编小学语文六年级上册教材陈先云：用好统编小学语文教材的若干建议（小学语文老师必看）2 刘文虎：谈谈如何用好统编小学语文四年级上册教材本文为 2019 年 8 月 28 日上午举行的统编小学《语文》四年级上册教材网络培训讲义精要，报告人为成都市青羊教育科学研究院刘文虎老师。第一板块阅读教学一、教好四上阅读教学的两个注意事项（一）利用好助学系统，追求理想的教学效果。利用好助学系统如单元篇章页上的导语、语文要素、课后练习、学习提示、交流平台作为抓手。要充分利用课后练习，设计有效的教学活动。（二）准确定位，设定恰当的阅读教学目标。思考“这一类”“这一组”到“这一篇”的教学价值，准确设定教学目标。二、学会运用提问策略进行阅读策略单元的教学应遵循“教学目标明确，有的放矢；遵循教材编排体例，循序渐进；过程指导详细，落实具体；尊重科学规律，以学定教”的原则。以单元课文为例，围绕“被动阅读，缺乏质疑精神，不能针对整体提问。”“问题的角度比较单一，尤其是较少关注写法。”“提出的问题对理解课文的价值不大。”“学习阅读策略和运用策略阅读是两张皮，不会迁移运用。”等问题，突破本单元的教学重难点。提问策略核心在于思维品质的提升。学生的提问呈现进阶性：数量多——角度多——质量高——运用好。教学经历过程：鼓励——发现——思辨——提炼——再运用。三、学会运用批注进行阅读本单元教学容易出现老师只教学生批注的形式，学生“只会进行”等问题。要从三方面入手提高学生的批注能力：引导学生循序渐地学习批注；引导学生关3 注文章的内容进行批注；引导学生运用多种方法进行批注。以本单元的课文为例，围绕“批注角度单一。”“不关注多角度，只关注不懂的...
