第 1页 共 14页 学 校 教 学 科 研 工 作 总 结 近 年 来 ， ____小 学 坚 守 “ 科 研 兴 校 ， 科 研 兴 教 ， 科 研 强 师 ” 的 信念 。 在 ____、 ____期 间 先 后 开 展 了 多 项 教 育 改 革 与 教 育 创 新 活 动 。 学校 现 有 近 ____位 骨 干 教 师 共 承 担 参 与 了 ____项 省 级 、 ____项 市 级 重 点科 研 课 题 的 研 究 。 课 题 研 究 取 得 了 省 市 级 科 研 成 果 奖 ____余 项 ， 省 市级 以 上 论 文 奖 及 发 表 ____多 篇 。 这 些 成 绩 的 取 得 ， 仅 仅 只 是 个 开 始 ，它 离 不 开 各 级 领 导 的 关 心 与 指 导 ， 离 不 开 ____小 学 教 师 的 实 践 与 钻研 。 现 就 我 校 教 育 科 研 工 作 总 结 汇 报 如 下 ： 一 、 推 进 学 校 教 育 科 研 制 度 改 革 ， 让 科 研 与 教 研 循 序 渐 进 地 稳 步推 进 学 校 教 育 科 研 制 度 的 建 设 最 终 是 为 了 提 升 教 师 的 素 质 ， 是 为 了 最终 达 到 无 意识境界而采取 的 一 种有 意识手段。 俗话说： “ 不 依规矩，无 以 成 方圆” 。 ____年 ， 我 校 全面推 进 教 育 科 研 工 作 制 度 改 革 ， 充分利用制 度 的 规范性和指 令性优势， 确保学 校 教 育 科 研 工 作 有 章、 有 序的 开 展 。 具 体 举 措 有 ： 1、 成 立 学 校 教 育 科 研 领 导 小 组 ， 规划 学 校 教 育 科 研 领 导 小 组 管 理结 构 。 学 校 成 立 了 教 育 科 研 领 导 小 组 ， 明 确学 校 教 育 科 研 领 导 小 组 职责 。 科 研 领 导 小 组 始 终 做 到 教 育 以 人 为 本 、 教 师 以 生 为 本 、 校 长 以 师为 本 ， 在 校 内 充分营 造 民 主 和谐 、 人 和政 通 的 管 理 氛 围 ， 逐 步 形 成 具有 亲 和力 、 凝 聚 力 的 学 校 学 术 环 境和教 研 环 境， 使 师 生 都 能 感 受 到 民主 、 平 等 、 友 善 、 亲 情 、 激 励 和鼓 舞 ， 使 学 校 成 为 师 ...
