1 市 区 第 一 实 验 小 学 学 年 （ 下 ） 姓 名 ： 年 级 ： 五 年 级 （ 下 ） 2 区 第 一 实 验 小 学 体 育 与 健 康 （ 身 体 、 心 理 ） 教 育 教 学 计 划 班 级 情况 分 析 经 过 向 五 年 级 的 老 师 、 班 主 任 了 解 情 况 。 存 在 的 情 绪 不 良 现 象 有 ： 顶 撞 、 受 不得 一 点 委 屈 ， 个 别 学 生 有 爆 发 性 情 绪 失 控 ， 学 生 有 时 学 习 态 度 不 端 正 ， 不 善 于 坚 持 ；有 学 生 纪 律 观 念 不 强 等 。 没 有 典 型 突 出 心 理 问 题 学 生 。 教 学 总体 目 标 提 高 全 体 学 生 的 心 理 素 质 ， 充 分 开 发 他 们 的 潜 能 。 培 养 学 生 自 重 、 自 爱 、 自 尊 、自 信 的 独 立 人 格 及 对 自 我 与 外 界 的 评 价 能 力 ； 能 以 积 极 的 心 态 面 对 学 习 、 生 活 压 力和自 我 身 心 所出 现 的 变化。 1.适应学 习 环境和学 习 要求， 富有 责任 感和进取心 ， 形成良 好的 自 我 认识能 力 ，锲而不 舍的 个 性 特征； 2.适应自 我 身 心 变化， 能 够大方得 体 地与 同学 、 异性 和长辈 交 往 。 3.掌 握 自 我 心 态 、 情 绪 的 调 适方法 ， 改 善 学 习 方法 ， 勤 奋 精 神 和刻 苦 毅 力 逐 渐 养 成。 重 难 点 训 练 自 信 、 与 人 和睦 相 处 、 面 对 现 实 和困 难 的 品 质 。 指 导 思 想 运 用 心 理 健 康 教 育 的 理 论 和方法 ， 培 养 学 生 良 好的 心 理 素 质 ， 促 进他 们 身 心 全 面 和谐 发 展 。 教 学 课 时 内 容 安 排 健 康 教 育 内 容 体 育 活 动 内 容 周次 课 题 课 时 周 次 课 题 课 时 1 1.改 掉 我 的 坏 习 惯 1 2 “ 缺 点 ” 大轰 炸 1 3 2.高 效 记 忆 有 诀 窍 1 4 体 育 游 戏 1 5 3.与 人 相 处 应坦 诚 1 6 体 育 游 戏 1 7 4.能 说 会 道 我 也 行 1 8 体 育 游 戏 1 9 5.盲 目 轻 信 不 可 取 1 10 体 育 游 戏 1 11 ...
