案例剖析 Ａ Ｎ Ｌ ＩＰ Ｏ Ｕ Ｘ Ｉ１ ２ ０ 基 于模 式 的 初 中 数 学 教 学 设 计 与 实 施 研 究基 于 “链 ＋”模 式 的 初 中 数 学 教 学 设 计 与 实 施 研 究◎ 章 苗 （江 苏 省 如 皋 市 磨 头 镇 初 级 中 学 ，江 苏 南 通 ２ ２ ６ ５ ５ １） 【摘 要 】基 于 建 构 主 义 理 论 得 知 ，知 识 习 得 是 学 生主 动 建 构 的 过 程 ，学 生 唯 有 亲 身 经 历 知 识 生 成 、发 展过 程 ，才 能 在 探 究 中 实 现 思 维 、能 力 的 全 面 发 展 ．而 要达 到 这 一 目 标 ， “链 ＋”无 疑 是 最 佳 的 选 择 ．与 传 统 课 堂教 学 模 式 相 比 ，在 “链 ＋”数 学 课 堂 教 学 中 ，学 生 在 环 环相 扣 、层 层 递 进 的 探 究 学 习 中 ，实 现 了 数 学 知 识 的 有序 生 长 ．基 于 此 ，文 章 结 合 苏 教 版初 中 数 学 课 堂 教 学 实践，针对“链 ＋”教 学 模 式 的 具体开展 路径进 行了 详细的 探 究 ，旨在 提升课 堂 教 学 质量，为一 线教 师提供一些借鉴与 参考．【关键词】初 中 数 学 ；课 堂 教 学 ；“链 ＋”【基 金项目 】江 苏 省 中 小 学 教 学 研 究 第 １ ４期 立 项课 题 “ 初 中 数 学 ‘ 链 ＋ ’ 课 堂 的 实 践 研 究 ” （ 编 号 ：２ ０ ２ １ Ｊ Ｙ １ ４－Ｌ ３ ９ ８）．鉴于 数 学 学 科 的 特 点 ，数 学 知 识 极 具系 统 性 、逻辑 关联 性 ，数 学 学 习 是 一 个 有 序 生 长 的 过 程 ．由 于 教 材上 呈 现 的 都 是 现 成 的 结 论 ，教 师需 要 立 足 于 学 生 已 有的 知 识 结 构 ，通 过 “链 ＋”的 方 式 ，带 领 学 生 在 环 环 相 扣的 学 习 中 ，感 受 数 学 知 识 的 内 在 联 系 ，寻 求 数 学 知 识的 生 长 过 程 ．但 在 实 际 教 学 中 发 现 ，受 到 传 统 教 学 理 念的 影 响 ，部 分 教 师常 常 将 教 学 重 点 集 中 到 知 识 和 习 题的 讲 解 中 ，忽 视 了 数 学 学 科 的 本 质特 ...
