第 1 页 高 中 化 学 探 究 性 实 验 的 教 学 研 究 《 中 学 化 学 课 程 标 准 》 提 出 ： “ 中 学 化 学 教 育 必 须 以 创新 精 神 和 实 践 能 力 为 重 点 ” ;“ 要 让 学 生 学 得 生 动 、 主 动 ，让 学 生 亲 自 体 验 、 手 脑 并 用 ， 让 学 生 应 用 新 技 术 、 获 取 新 信息 ， 让 学 生 参 与 教 学 、 尝 试 成 功 ” 。 化 学 是 一 门 以 实 验 为 基础 的 自 然 科 学 ， 实 验 教 学 更 有 利 于 学 生 进 行 化 学 探 究 性 学习 ， 化 学 实 验 探 究 是 化 学 学 科 中 最 主 要 的 探 究 方 式 ， 也 是 化学 学 习 中 重 要 的 学 习 方 式 。 一 、 对 探 究 性 实 验 概 念 的 界 定 探 究 性 实 验 是 由 教 师 、 学 生 运 用 实 验 手 段 ， 探 究 未 知 的 实验 现 象 或 数 据 ， 并 在 获 得 现 象 和 数 据 的 基 础 上 得 出 实 验 结论 。 探 究 性 实 验 教 学 是 以 问 题 为 核 心 的 教 学 ， 这 种 教 学 方 式 ，为 学 生 提 供 了 发 现 问 题 和 解 决 问 题 的 机 会 。 学 生 可 以 通 过 搜集 、 查 阅 大 量的 资料， 寻求解 决 问 题 的 途径;设计解 决 问 题的 实 验 方 案;通 过 实 验 进 行 观察分析……最 后将问 题 解 决 。化 学 探 究 性 实 验 和 验 证性 实 验 是 不同性 质的 实 验 ， 探 究 性 实验 是 以 探 究 问 题 和 任务带动 的 ， 学 生 可 以 充分发 挥主 动 性 和自 主 性 。 1.实 验 选题 探 究 性 实 验 的 选题 范围很广，可 以 来源 于 教 学 实 验 中 出 现的 异 常 现 象 和 疑 难 问 题 ， 如 碳 酸 钠 、 硫 酸 镁 、 氯 化 钠 导 电 性差 异 的 探 究 ;也 可 以 是 对 教 材 中 学 生 未 知 的 理 论 事 先 进 行 探第 2 页 究 ， 使 学 生 的 知 识 学 习 提 高 探 究 而 获 得 ， 如 探 究 不 同 组 成 的盐 溶 液 的 酸 碱 性 等 ;还 可 以 是 与 ...
