1 《 练 习 使 用 显 微 镜 》 教 学 设 计 教 学 目 标 ： ① 说 明 显 微 镜 的 构 造 和 作 用 。 ② 能 独 立 使 用 显 微 镜 ， 观 察 到 清 晰 的 图 像 。 ② ③ 认 同 显 微 镜 的 规 范 操 作 方 法 ， 爱 护 显 微 镜 。 重 点 和 难 点 ： 重 点 ： 显 微 镜 的 使 用 方 法 ； 学 生 独 立 操 作 能 力 的 培 养 。 难 点 ： 规 范 使 用 显 微 镜 ， 并 观 察 到 物 象 （ 要 求 学 生 用 左 眼 注 视 目 镜 内 图 像 的 同 时 ， 右 眼睁 开 ）。 课 前 准 备 ： 教 师 ： 准 备 显 微 镜 ， 并 逐 个 检 查 （ 准 备 两 个 不 同 倍 数 的 目 镜 ）； 四 种 标 本 （ 写 有 “ 上 ”字 的 玻 片 ； 印 有 数 字 的 挂 历 透 明 纸 ； 写 有 数 字 的 不 透 明 纸 ； 动 植 物 玻 片 标 本 ）， 擦 镜 纸 ， 纱布 ， 投 影 仪 ； 显 微 镜 的 使 用 录 像 ； 课 前 每 班 培 训 2-4 名 “ 小 先 生 ”， 以 便 课 上 帮 助 教 师 辅 导其 他 学 生 。 学 生 ： 对 照 课 本 彩 图 ， 认 识 显 微 镜 各 部分名 称， 并 思考每 一部分的 作 用 ； 阅读课 后的 显微 镜 发展史。 教 学 设 计 ： 学 习 内 容 学 生 活动 教 师 活动 走进新单元 看房子等图 片 ， 进入生 物 体的 结构 层次学 习 ① 读单元开 篇语， 明 确细胞 是生 物 体结构 和 功 能 的 基 本 单位 。 要 想指 导 学 生 看课 件 的 插 图 ， 提 问 、 认 定 目标 ， 引 出 主 题 。 2 探 索 生 物 的 奥 妙 ， 就 必 须 要 了 解 细 胞 。 导 入 新 课 教 师 根 据 学 校 和 学 生 的 具 体 情 况 确 定导 入 的 策 略 和 方 法 针 对 学 习 讲 授 新 课 思 考 得 出 ， 要 了 解 细 胞 ， 必 须 借 助 显微 镜 。 提 示 图 中 细 胞 ， 是 被 放 大 了 百 倍 以 上 取 镜 和 安 放 右 手 握 ，左 手 托 ；略 偏 左 ，安 目 镜 。 迅 速 看 书 ， 动 手 取 镜 和...
