1 《 练 习 使 用 显 微 镜 》 教 学 设 计 教 学 目 标 : ① 说 明 显 微 镜 的 构 造 和 作 用 。 ② 能 独 立 使 用 显 微 镜 , 观 察 到 清 晰 的 图 像 。 ② ③ 认 同 显 微 镜 的 规 范 操 作 方 法 , 爱 护 显 微 镜 。 重 点 和 难 点 : 重 点 : 显 微 镜 的 使 用 方 法 ; 学 生 独 立 操 作 能 力 的 培 养 。 难 点 : 规 范 使 用 显 微 镜 , 并 观 察 到 物 象 ( 要 求 学 生 用 左 眼 注 视 目 镜 内 图 像 的 同 时 , 右 眼睁 开 )。 课 前 准 备 : 教 师 : 准 备 显 微 镜 , 并 逐 个 检 查 ( 准 备 两 个 不 同 倍 数 的 目 镜 ); 四 种 标 本 ( 写 有 “ 上 ”字 的 玻 片 ; 印 有 数 字 的 挂 历 透 明 纸 ; 写 有 数 字 的 不 透 明 纸 ; 动 植 物 玻 片 标 本 ), 擦 镜 纸 , 纱布 , 投 影 仪 ; 显 微 镜 的 使 用 录 像 ; 课 前 每 班 培 训 2-4 名 “ 小 先 生 ”, 以 便 课 上 帮 助 教 师 辅 导其 他 学 生 。 学 生 : 对 照 课 本 彩 图 , 认 识 显 微 镜 各 部分名 称, 并 思考每 一部分的 作 用 ; 阅读课 后的 显微 镜 发展史。 教 学 设 计 : 学 习 内 容 学 生 活动 教 师 活动 走进新单元 看房子等图 片 , 进入生 物 体的 结构 层次学 习 ① 读单元开 篇语, 明 确细胞 是生 物 体结构 和 功 能 的 基 本 单位 。 要 想指 导 学 生 看课 件 的 插 图 , 提 问 、 认 定 目标 , 引 出 主 题 。 2 探 索 生 物 的 奥 妙 , 就 必 须 要 了 解 细 胞 。 导 入 新 课 教 师 根 据 学 校 和 学 生 的 具 体 情 况 确 定导 入 的 策 略 和 方 法 针 对 学 习 讲 授 新 课 思 考 得 出 , 要 了 解 细 胞 , 必 须 借 助 显微 镜 。 提 示 图 中 细 胞 , 是 被 放 大 了 百 倍 以 上 取 镜 和 安 放 右 手 握 ,左 手 托 ;略 偏 左 ,安 目 镜 。 迅 速 看 书 , 动 手 取 镜 和...