【 最 新 】 六 、 项 目 研 究 取 得 的 成 效 及 推 广 应 用 价 值 -范 文 word 版 本 文 部 分 内 容 来 自 网 络 整 理 ， 本 司 不 为 其 真 实 性 负 责 ， 如 有 异 议 或 侵 权 请 及 时 联 系 ， 本 司 将 立 即 删 除 ！ == 本 文 为 word 格 式 ， 下 载 后 可 方 便 编 辑 和 修 改 ！ == 六 、 项 目 研 究 取 得 的 成 效 及 推 广 应 用 价 值 篇 一 ： 成 果 的 学 术 价 值 和 应 用 价 值 成 果 的 学 术 价 值 和 应 用 价 值 ， 以 及 社 会 影 响 和 效 益 叶 圣 陶 说 过 “ 学 生 须 能 读 书 ， 须 能 作 文 ， 不 待 老 师 改 。 老 师 训 练 必 做 到 此 两 点 ，乃 为 教 学 之 成 功 。 ” 作 文 教 学 模 式 ， 是 教 师 教 学 过 程 中 总 结 提 炼 出 来 的 经 过实 践 检验认为 是 行之 有 效 的 比较固定的 作 文 教 学 思路、 教 学 方 式 。 长期的 教 学实 践 中 ， 不 少优秀教 师 已摸索总 结 了多种独特的 作 文 教 学 模 式 。 模 式 不 同、 风格 各异 ， 但基本 目 标和 实 际效 果 都是 一 致的 ， 即 引 导 学 生 由 “ 学 写 ” 向 “ 会 写 ”过 渡 发 展 。 教 学 遵 循 一 种规 律 ， 规 律 呈 现 一 些 模 式 ， 模 式 显 示 一 种特色 ， 模 式 是 教 学 的 一种追 求 ， 成 功 的 教 师 都自 己 科 学 的 模 式 。 学 术 价 值 ： 也 叫 作 科 学 价 值 ， 主 要 体 现 在 科 研 成 果 对 于 事 物 的 客 观 规 律 作 出 较深 刻 的 反 映 ， 它 同以 往 的 科 研 成 果 相 比较， 在 观 点 和 资 料 ， 广 度 和 深 度 ， 系 统和 结 构 以 及 表 述 方 式 上 有 新 的 进 步 。 因 此 ， 学 术 价 值 就 成 了课 题 的 生 命 。 本 课 题 的 学 术 价 值 是 ： 1.撰 写 出 高 水 平 的 《 七 年 级 记 叙 文 写 作 层 递 式 训 练 》 研 究 报 告 和 相 关 论 文 。 包 括 七 年 级...
