小 学 数 学 课 题 研 究 方 案 小 学 数 学 课 题 研 究 方 案 1 一 、 课 题 研 究 背 景 1、 从 本 校 学 生 数 学 学 习 的 实 情 来 看 随 着 社 会 经 济 的 发 展 ,我 校 许 多 学 生 家 长 进 城 打 工 ， 很 多 孩子 成 了 “ 留 守 学 生 ” ， 家 庭 教 育 、 辅 导 成 为 空 白 ， 加 上 学 生 基 本上 是 独 生 子 女 ， 娇 生 惯 养 ， 缺 乏 动 手 、 动 脑 的 机 会 ， 出 现 了 一 部分 学 生 跟 不 上 正 常 的 教 学 进 度 ， 从 而 态 度 消 极 ， 兴 趣 淡 薄 ， 缺 乏信 心 ， 他 上 课 无 精 打 采 ， 厌 倦 作 业 ， 害 怕 考 试 ， 更 缺 乏 独 立 思 考和 钻 研 的 精 神 和 能 力 。 本 课 题 以 四 年 级 几 名 学 困 生 为 实 验 样 本 ，运 用 观 察 、 调 查 、 统计、 实 践等现 代教 育 科学 研 究 方 法， 分 析具体原因， 因材施教 ， 恢复学 生 的 自信 ， 激发 学 生 的 潜力 ， 有力 地做好学 困 生 的 转化工 作 ， 为 在教 学 改革的 新形式下提 高 学 生 数 学学 习 进 行 有益 的 探 讨 。 2、 从 本 校 学 生 数 学 学 习 发 展 来 看 从 五 年 级 期 末 的 考 试 成 绩 中 看 出 ， 学 生 的 整 体素 质 ， 特 别 是数 学 素 质 有所 下降 。 出 现 了 较 多 的 低 分 ， 一 些 学 生 对 学 习 数 学 失去 了 信 心 。 学 习 数 学 是 一 项 长 期 的 工 程 ， 它 需 要 不 断 的 积 累 、 沉淀 。 出 现 低 分 不 是 “ 一 日 之 寒 ” ， 是 对 数 学 学 习 逐 渐 放 弃 的 过 程 。 面 对 这 种 情 况 ， 我 们 必 须 认 真 分 析 其 原 因 ， 在 教 学 中 要 采 取行 之 有 效 的 策 略 ， 防 止 和 努 力 控 制 学 困 生 的 产 生 ， 有 力 地 做 好 转化 学 困 生 的 工 作 ， 如 在 中 年 级 数 学 学 习 学 困 生 转 化 取 得 突 破 并 得以 推 广 ， 这 对 于 推 进 学 校 的 素 质...
