思 维 导 图 课 题 结 题 报 告 范 文 三 篇 一 、 课 题 研 究 背 景
现 在 的 科 学 教 室 重 视 学 生 的 探 索 过 程 ， 其 目 的 是 在 探 索 过 程 中 提 高 学生 的 思 维 能 力 ， 提 高 科 学 素 养
一 个 完 整 的 科 学 探 索 课 程 不 仅 要 有 过 程 ，还 要 有 探 索 前 的 方 案 假 设 、 探 索 后 的 分 析 整 理 这 些 记 录 的 过 程
但 是 ， 一线 教 师 发 现 ， 在 课 堂 热 闹 的 科 学 探 索 课 上 ， 学 生 只 热 衷 于 动 手 这 一 环 节 ，动 手 前 的 方 案 思 考 和 动 手 后 的 分 析 整 理 这 些 环 节 ， 学 生 动 作 缓 慢 或 无 法 系统 表 现 ， 影 响 探 索 效 率
同 时 ， 小 学 生 的 年 龄 特 征 决 定 了 思 维 零 碎 、 跳 跃 ，难 以 形 成 比 较 系 统 、 完 整 的 思 维 过 程
思 维 导 图 可 以 展 示 思 维 过 程 ， 整 理思 维 脉 络 ， 提 高 科 学 教 室 的 探 索 效 率
二 、 研 究 的 目 标 、 内 容
(2)构 建 以 思 维 导 图 为 教 育辅助的 以 学 为 中 心的 教 育模式， 以 指导 和优化以 学 为 中 心的 教 育实践过 程 ， 应用思 维 导 图 促进以 学 为 中 心的 教 育实施， 提 高 课 堂 实效
(3)将思 维 导 图 工具应用于 课 堂 教 学 ， 提 升教 师 有 选择地将思 维 导 图应用于 科 学 探 究 性学 习的 能 力 ， 促进专业开展 ， 成 为 反思 型科 学 教 育实践者
(4)通过 本 课 题 研 究 ， 探 索 思 维 导 图 应用于 课 堂 教 学
