课 题 研 究 阶 段 总 结 德 惠 市 第 十 七 中 学 王 姗 姗 一 、 课 题 进 展 情 况 本 课 题 自 进 入 实 施 阶 段 以 来 ， 我 们 全 组 教 师 按 计 划 全 面开 展 研 究 工 作 ， 通 过 课 堂 教 学 实 践 ， 不 断 反 思 ， 积 累 经 验 。在 学 科 教 学 模 式 中 ， 已 初 具 规 模 。 各 位 教 师 能 结 合 学 科 模 式 ，自 身 教 学 风 格 ， 开 展 生 动 有 趣 的 课 堂 教 学 ， 取 得 较 好 效 果 。组 内 教 师 随 时 听 ， 及 时 交 流 、 共 同 研 究 。 通 过 参 赛 和 广 泛 的听 评 课 ， 吸 取 他 人 之 长 ， 完 善 提 高 自 己 的 教 学 水 平 。 每 学 期 我 们 都 认 真 准 备 ， 积 极 参 加 校 本 培 训 活 动 ， 例 如每 周 的 常 规 教 研 活 动 ， 大家把自 己 工 作 中 的 心得 体会进 行交流 ， 取 长 补短、 受益匪浅。 通 过 学 校 业务理论培 训 ， 自 学 新课 改理论知识， 不 断 提 高 业务水 平 ， 使我 们 课 堂 教 学 即生 动又有 实 效 ， 较 好 地激发学 生 学 习兴趣 ， 提 高 学 习效 率。 在 学生 综合 素质 评 价 方 面 ， 我 们 制 定 了 能 全 面 提 高 学 生 素质 的 评价 方 案 ， 在 课 堂 教 学 实 施 过 程 中 ， 极 大调 动 学 生 积 极 向 上 学习精 神 ， 使学 生 能 以 此 为 动 力 ， 严 格 要 求 自 己 ， 不 断 进 步 。 二 、 本 阶 段 研 究 的 目 标 、 具 体内 容 。 在 前 期 研 究 工 作 的 基 础 上 ， 在 本 阶 段 我 们 重 点 做 好 以 下研 究 工 作 。 1、 培 养 学 生 自 主 预 习、 自 主 质 疑 的 习惯 。 2、 引 导 学 生 以 小 组 合 作 的 方 式 主 动 参 与 教 学 活 动 。 3、 完 善 学 科 自 主 学 习课 堂 教 学 模 式 。 三 、 本 阶 段 实 验 做 法 、 解 决 的 问 题 、 取 得 的 成 果 。 在 本 阶 段 研 究 过 程 中 ， 我 们 根 据 本 阶 段 研 究 ...
