阅 读 兴 趣 课 题 研 究 ------------------------------------------作 者 xxxx ------------------------------------------日 期 xxxx 阅 读 兴 趣 课 题 研 究 2 / 15 “ 提 高 小 学 生 课 外 阅 读 兴 趣 ” 的 研 究 报 告 一 、 课 题 研 究 背 景 及 意 义 高 考 改 革 的 系 列 变 化 提 示 我 们 ： 今 后 “ 得 语 文 者 得 高 考 ” ， 语文 在 十 二 年 的 基 础 教 育 中 、 在 中 考 和 高 考 中 相 当 重 要 。 而 语 文 的 提高 需 要 长 期 积 累 ， “ 得 阅 读 者 方 能 得 语 文 ” 。 现 代 社 会 是 一 个 阅 读型 的 社 会 ， 要 求 我 们 需 要 不 断 的 获 取 信 息 ， 阅 读 便 是 获 取 信 息 的 重要 途 径 。 对 于 小 学 生 而 言 ， 阅 读 更 是 他 们 获 取 信 息 的 最 基 本 和 最 简便 的 的 方 法 。 这 足 以 表 明 阅 读 在 语 文 教 学 中 的 重 要 ， 探 索 并 完 善 阅读 教 学 体 系 ， 成 为 目 前 小 学 语 文 教 育 日 益 关 注 的 问 题 。 然 而 ， 我 国小 学 生 课 外 阅 读 现 状 不 容 乐 观 ， 主 要 表 现 在 ： 第 一 ， 社 会 阅 读 大 环境 差 。 第 二 ， 过 重 的 课 业 负 担使学 生 疲于 应付作业 、 考 试和 升学 ，没有时间进行课 外 阅 读 。 第 三， 学 校、 老师及 家长 缺乏对 学 生 课 外阅 读 有效的 引导与指导。 因此， 进行“ 小 学 生 课 外 阅 读 方 法 的 研究 ” 课 题 的 研 究 是 很有必要 的 。 二 、 理论基 础 及 依 据 ： （ 一 ） 行为 主 义 理论 （ 二 ） 自 主 学 习 理论 （ 三） 人 本 主 义 心 理学 理论 阅 读 兴 趣 课 题 研 究 3 / 15 （ 四 ） 建 构 主 义 理 论 三 、 核 心 概 念 界 定 课 外 阅 读 ： “ 课 外 阅 读 ” 是 语 文 课 外 活 动 的 一 种 ， 它 相 对 于 课堂 阅 读 而 言 ， 是 指 学 生 课 外 通 过 阅 读 书 报 、 影 视 、 网 络 等 进 行...
