1 《2011 版数学课程标准》小学数学参考试题 一、填空题。 1、数学是(研究数量关系)和（空间形式）的科学。 2、数学课程应使每个学生:人人（都能获得良好的）数学教育，不同的人在（数学上）得到不同的发展。有效的数学教学活动是（学生学）与（教师教）的统一，应体现“(以人为本)”的理念，促进学生的全面发展。 3、教学活动是师生（积极参与）、（交往互动）、（共同发展）的过程。 4、课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的（认知规律）。它不仅包括数学的（结果），也包括数学（结果 ） 的形成过程和蕴涵的（数学思想方法）。 5、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：（知识技能）、（数学思考）、（问题解决）、（情感态度）。 6、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：（数与代数）、(图形与几何)、(统计与概率)、（综合与实践）。 7、学生学习应当是一个生动（活泼）的、（主动）和(富有个性)过程。除接受学习外，（动手 实践）、（自 主探 索 ）与合作交流 也是数学学习的重 要方式。学生应当有足 够 的时 间和空间经 历 观 察 、实验 、猜 测 、计算 、推 理、验 证 等 活动过程。 8、在“图形与几何”的教学中，应帮 助 学生建 立 （空间观 念），注 重 培 养 学生的（几何直 观 ）与（推 理能力 ）。 9、在“统计与概率”的教学中，应帮 助 学生逐 渐 建 立 起 来 （数据 分 析 ）观 念，了解（随 机 现象 ）现象 。 10、“综合实践”是一类 以（问题）为载 体、师生共同参与的（学习活动），是帮 助学生积累 数学活动经 验 、培 养 学生（应用 意 识）与（创 新 意 识）的重 要途 径 。 11、《标准》中所 提 出的“四基 ”是指 ：（ 基 础 知识）、（基 本技能）、（基 本思想）、（基本活动经 验 ）。 12、《标准》中所 提 出的“四能”是指 ：（发现）和（提 出问题的能力 ）、（分 析 ）和（解决问题）的能力 。 13、教师教学应该 以学生的（认知发展水 平 ）和（已 有的经 验 ）为基 础 ，面向 全体学生，注 重 启 发式和因 材 施 教。 14、义务教育阶段的数学课程具 有公 共基 础 的地 位 ，要着 眼 于 学生整 体素 质 的提 高 ，促进学生（全面）、（持 续 ）、（和谐 ）发展。 15、为了适 应时 代发展对 人才 培 养 的需要...
