《数据库原理》课程设计指导书 一、课程设计的目的和意义 《数据库原理》课程设计是实践性教学环节之一，是《数据库原理及应用》课程的辅助教学课程。通过课程设计，使学生掌握数据库的基本概念，结合实际的操作和设计，巩固课堂教学内容，使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术，将理论与实际相结合，应用现有的数据建模工具和数据库管理系统软件，规范、科学地完成一个小型数据库的设计与实现，把理论课与实验课所学内容做一综合，并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力。 二、设计要求： 通过设计一完整的数据库，使学生掌握数据库设计各阶段的输入、输出、设计环境、目标和方法。熟练掌握两个主要环节——概念结构设计与逻辑结构设计；熟练的使用 SQL 语言实现数据库的建立、应用和维护。开发设计具体数据库应用系统，分散安排 2 周(合计40 学时)的时间进行课程设计，以小组为单位，一般 3~4 人为一组。教师讲解数据库的设计方法以及布置题目，要求学生根据题目的需求描述，进行实际调研，提出完整的需求分析报告。 要求如下： (1) 要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。 (2) 既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。结合课题，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。 (3) 独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。 (4) 课程设计期间，无故缺席按旷课处理；缺席时间达五分之二(四次点名未到)以上者，其成绩按不及格处理。 (5) 在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。 (6) 小组成员之间，分工明确，但要保持联系畅通，密切合作，培养良好的互相帮助和团队协作精神。 三、课程设计选题的原则 课程设计题目以选用学生相对比较熟悉的业务模型为宜，要求通过本实践性教学环节，能较好地巩固数据库的基本概念、基本原理、关系数据库的设计理论、设计方法等主要相关知识点，针对实际问题设计概念模型，并应用现有的工具完成小型数据库的设计与实现。具体选题见附录 1。 四、课程设计的一般步骤 课程设计大体分五个阶段： 1、选题与搜集资料：根据分组，选择课题，在小组内进行分工，进行系统调查，搜集资料。 2、分析与设计：根据搜集的资料，进行功能与数据分析，并进行数据库、系统功能等设计。 3、程序设计：运用掌握的语言，...
