1 《电阻的测量》说课稿 杨德广 今天我说课的内容是人教版九年级物理全册第十七章第三节《电阻的测量》第一课时的教学内容。下面我从教材分析、教法分析、学法指导、学情分析、教学设计、预设效果六个方面来说这节课。 一、教材分析 （1 ）教材的地位和作用 本节课《电阻的测量》是初中物理九年级全册电学部分的重要内容。安排在电流、电压、电阻以及欧姆定律的学习之后，是一种基本的测量电阻的方法，是欧姆定律的具体应用。本次实验使学生体会到物理规律在解决实际问题的作用，还可以使学生在实验过程中获得新的知识，联系前后知识，从而完成知识的系统化。教材安排测量电阻的实验，要求学生多测几组数据，计算出的电阻，从而使所测的数据更准确。 本节课学习重在学生自己动手实验的过程，让每个学生都有亲身体验的机会，有获得成功感，从而珍惜自己的劳动成果，掌握科学的探究方法，养成良好的学习习惯，对物理这门功课产生浓厚兴趣。 （2 ）、实验目标 （一）．知识与技能方面的目标是： 1 ．知道用电压表和电流表测电阻的原理； 2 ．进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则； 3 ．通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。 （二）．过程与方法方面的目标是： 1 ．通过测量电阻，了解欧姆定律的应用。 2 ．通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。 （三）．情感、态度、价值观方面的目标是： 1 ．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。 2 ．在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。 （3 ）、实验重难点 重点：利用电流表、电压表测电阻 。 难点：难点是如何引导学生自己的设计实验、分析实验数据。加深对电阻概念的认识。 二、教法学法 针对九年级学生的生理和心理特征及本节课的实际，我决定采用以下的教学方法： （1 ）用实验探究法解放学生的双眼去观察，解放学生的双手去实验，解放学生的大脑去思考，充分感受科学探究的乐趣，使学生的主体地位得到充分的体现。 （2 ）用讨论法，使学生相互交流、相互启发、集思广益、取长补短，在讨论中增长新知识，开阔思路，活跃思想，增强兴趣，保持记忆。 三、学法指导 本节课的教学中我主要让学生独立思考，自在主探究，鼓励学生积极与同伴 2 交流...
