第五课第二节 在品味情感中成长 【教材分析】 本课第五课“品出情感的韵味”的第儿节内容，引导学生在日常生活中有意识地发掘美好的生命体验，通过人际交往、与外部环境互动获得美好的情感体验，帮助学生将负面感受转化为成长的助力，激励学生积极主动地影响身边环境、学会创造美好的情感体验
【学情分析】 情感生活是初中学生青春成长的重要领域
中国社会的转型发展带来儿童和青少年的生活方式的极大变化，在一定程度上造成其情感发展的缺陷，如亲情的缺失、过分溺爱导致冷漠与自私等，需要学校予以关注和补正
引导学生在觉察、认知情感的基础上，将青春的创造力与自身的情感体验、对生活的美好愿望相融合，积极影响身边环境，传递情感正能量
【教学目标】 1 ．知识目标： 认识美好情感在我们成长中的重要作用 认识有些负面情感同样对我们成长有积极作用； 明确生活的美好需要表达和传递美好的情感
2 ．能力目标： 能够用心领会和发现美好的情感； 善于把负面情感转化为成长的助力
3 ．情感、态度与价值目标： 提升自觉培养美好情感的意识、善于发现生活的美好
【教学重点】 美好情感在我们成长中的重要作用
【教学难点】 善于把负面情绪转化为成长的助力
【教学过程】 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 开始新课 体味美好情感 体验美好情感，促进自身发展 通过人际交往、与外部环境互动，获得美好情感 展示亲情、友情、爱情、师生情之间的美好感情 运用你的经验：P46 结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的
这些美好的情感是如何产生的
得出结论：体验美好情感，促进自身发展 阅读感悟：P47 探究与分享：P47 问题：你如何看待东东和亮亮的情感体验
学生观看 学生回答 东东通过阅读获得了美好的情感； 亮亮通过参加有意义的活动获得了亲情之间的感动
通过这些美好的感情引发学生共鸣
本活动聚焦并凸显“美好”，
