第 四 节 化 学 反 应 调 控 教 案 蓟 州 一 中 刘 宏 伟 【 教 材 分 析 】 普 通 高 中 教 科 书 选 则 性 必 修 1 化 学 反 应 原 理 （ 人 教 版 ） 第 二 章 化 学 反 应 速率 与 化 学 平 衡 ， 第 4 节 化 学 反 应 的 调 控 其 内 容 是 前 三 节 “ 化 学 反 应 的 速 率 ”、“ 化 学 反 应 的 限度 ”、“ 化 学 反 应 的 方 向 ” 的 延 续 ， 教 材 主 要 引 导 学 生 运 用 化 学 反 应 速 率 和 化 学 平 衡 原 理 等 知识 ， 并 考 虑 合 成 氨 生 产 中 动 力 、 设 备 、 材 料 等 的 实 际 情 况 ， 合 理 地 选 择 合 成 氨 的 生 产 条 件 。 本 节 教 材 体 现 了 化 学 反 应 速 率 和 平 衡 移 动 原 理 等 理 论 对 工 业 生 产 实 践 的 指 导 作 用 ， 同 时在 运 用 理 论 的 过 程 中 ， 也 可 进 一 步 加 深 学 生 对 所 学 理 论 的 理 解 。 此 外 ， 还 结 合 合 成 氨 生 产 过程 示 意 图 ， 简 单提及浓度 等 条 件 对 合 成 氨 生 产 的 影响， 以及原 料 的 循环使用 等 问题， 以使学生 理 解 合 成 氨 条 件 的 选 择 应 以提高 综合 经济效益为目的 。 教 材 以合 成 氨 这个学 生 熟悉的 、 典型的 化 学 反 应 为研究对 象， 有利于学 生 应 用 化 学 平 衡 理 论和 化 学 反 应 速 率 理 论 尝试综合 选 择 化 工 生 产 的 适宜条 件 ， 从而体 会化 学 理 论 的 学 习对 生 产 实践 的 指 导 作 用 。 【 学 情 分 析 】 学 生 对 化 学 平 衡 理 论 和 化 学 反 应 速 率 理 论 有了 一 定程 度 的 认识 。 经过 高 中一 年的 训练， 学 生 主 动 思考 、 积极获取知 识 的 学 习习惯已基本 养成 ， 具备 一 定的 认识 能力 和知 识 水平 。 但是 学 生 的 理 论 联系实 际 ， 指 导 工 业 生 产 ， 解 决实 际 问题的 能力 还 有待提升。 所以在 教 学 中 注意 引 导 学 生 分 析 、 讨论 ， 使他们的 认知 过 程 ...
