作文 教 案 ——基础篇（适合怕写作文 的孩子） 基 础 篇 第 一 课 记 叙 文 写 作 标 准 流 程 教 学目的：让 孩 子 掌 握 记 叙 文 的 最 基 本 要 求 教 学重点：人 物 分 解 和 记 叙 要 素 教 学内容及步骤： 一 、确定中心 1、讲解 ： 给妈妈的 话：现行教科书的 作 文 教学体系往往将记 叙 文 分 成写 人 为主和 记 事为主两个大类，实际上，人 物 的 性格特征必须通过具体的 事例才能体现出来，没有具体的 事例，人 物 的 形象就不生动，血肉就不丰满，情感也无从表达，所以，写 人 为主的 记 叙 文 同样必须重视事例；而记 事的 文 章，它的 目的 也是为了反映一 个或一 群人 的 精神面貌，否则，这样的 文 章便没有多大的 意义，除非它是一 篇 为破案或打 官 司 采 用 的 阐 述 事实证 据 的 专 业 性文 章。 也就是说 ，无论 是写 人 为主还 是记 事为主，记 叙 文 的 目的 都 是为了展 示 人 物 的 精神面貌。 妈妈要 给孩 子 讲的 内 容 ：写 记 叙 文 的 目的 ，是为了向 大家 介 绍 某 个人 或某 群人 到 底 是好人 还 是坏 人 ，所以在 写 作 文 之 前 ，我 们 必须先 确定先 写 谁 ，是写 这个人 好 的 一 面还 是坏 的 一面，我 们 自 己 的 态 度 是表扬 他 还 是批 评 他 。 我 们 表扬 这个人 的 好 的 一 面或批 评 他 坏 的 一 面的态 度 ，就叫 做 这篇 作 文 的 中心思 想 。 2、人 物 精神面貌的 分 解 教学方 法 ：妈妈给出人 的 精神的 类别 ，让 孩 子 列 出例子 ，越 多越 好 ；最 好 是有几 个孩 子在 一 起 进 行讨 论 或举 手 发 言 ，这样可 以相 互 激 发 ，如 果 人 数 足 够 ，则可 以分 成不同的 小 组 进行比 赛 。 人 物 的 精神面貌： 好 的 一 面：习 惯 ——早睡早起 、讲究卫生、热爱锻炼、做 事认真等等 性格——文 静、果 断、稳重、乐观、大方 、和 蔼等等 能力——成绩好 、字写 得漂亮、做 手 好 菜、完游戏厉害、开车技术高等 品德——善良、热情、热心助人 、爱护环境、大公无私、不畏强权等等 坏 的 一 面：习 惯 ——晚睡晚起 、做 事拖拉、做 事没计划、懒惰、小 偷小 摸...
