教 学 内 容 ： 跨 栏 技 术 学 习 一 、 指导思想 根 据 “以学生发展为本，健康第一”的教育理念，以学生发展为主体，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，面向全体学生，营造自主体验、愉快合作的学习氛围；提供让学生思考的空间，倡导学有所思、思而后学的教学过程，宣传刘翔夺冠对中国体育的伟大意义，提高学生参与练习的兴趣，激发学生爱国主义精神，促进心理健康，提高社会适应能力
二、教 材分析： 跨栏跑是一项技术比较复杂，对身体素质要求较高的径赛项目
为了能让学生更好地掌握动作技术，提高教学质量和教学效率，根 据 跨栏跑技术特点，结合教材，在进行跨栏跑的教学过程中，应该注重激发学生兴趣，鼓励学生参与，这样才能发挥学生的潜能，达到一定的锻炼效果
但是高中学生上体育课无法 全 身 心 投 入 ， 尤 其 是 跨 栏 跑 这 种 技 术 性 很 强 ， 且 存 在 一 定 危 险 的 项 目 ， 其 练 习 的 单 调 与 乏 味 很 难 提 起 学 生的 锻 炼 热 情
这 样 ， 既 影 响 锻 炼 效 果 ， 又 容 易 发 生 意 外 事 故
本 堂 课 的 学 习 内 容 以 跨 栏 跑 中 过 栏 技 术 为 主 ，我 想 ， 如 果 对 学 生 进 行 潜 移 默 化 、 循 序 诱 导 对 学 生 进 行 教 学 ， 并 通 过 练 习 使 学 生 掌 握 基 本 的 跨 栏 跑 知 识 ，形 成 正 确 的 过 栏 技 术
在 课 的 结 构 上 ， 为 ： 准 备 → 诱 导 → 练 习 → 纠错 → 再练 习 → 展示→放松
三 、教法与学法： 1、教法： （1）直观演示法、 讲解示范法、 观察法、 讨论法、 评价法等多种 教 学 方法综 合 运 用
（2）循 循 善 诱
遵 循 教 学 规 律 和 学 生 的 认 知 规 律 ，
