江苏省镇江一中《问题导学》教学模式 高一化学·必修 2·教案/学案一体化 专题 1 第二单元 微粒之间的相互作用 1 第 1 课时 离子键 教学目标： 知识与技能： 1、知道构成物质的微粒之间存在不同的作用力，认识化学键的含义
2、知道离子键及其形成，知道离子化合物
3、会用电子式表示离子化合物
过程与方法： 1、通过对 NaCl形成过程的分析，引导学生注意离子键的形成特点，学会学习概念的方法
2、通过观察分析钠与氯气的反应，培养学生观察和分析实验现象，得出实验结论的能力
情感态度价值观： 1、通过学习离子键的知识，让学生体验发现问题、解决问题的乐趣
2、结合教师提问引导，培养学生思考、分析问题能力，合作意识和主动学习精神
教学重点： 1、离子键、离子化合物的概念； 2、离子键的形成、用电子式表示离子化合物的形成过程
教学难点： 用电子式表示离子化合物的形成过程
课型与教学方法： 本课为新授课，运用的教学方法为启发式讲练相结合
实验用具与教具： 多媒体 教学过程 § 1 -2 -1 离子键 江苏省镇江一中《问题导学》教学模式 高一化学·必修 2·教案/学案一体化 专题 1 第二单元 微粒之间的相互作用 2 【引言】前几节课我们通过对元素周期表和元素周期律学习，知道了已发现的元素大约有110 种，而发现的物质却大约有 3700 万种，而且每天还有新的物质被发现
为什么物质的种类远远大于元素的种类
这些元素的原子之间是通过什么作用形成如此丰富多彩的物质呢
这就是我们本单元要研究的问题—化学键
【阅读】阅读书本第 12页，找出化学键相关概念
【板书】一、化学键 1 ．定义：物质中直接相邻的原子或离子之间存在的强烈的相互作用
2 ．分类：原子间价电子的得失形成离子键，原子间价电子的共用形成共价键
【问题解决】金属钠与氯气反应时，钠原子与氯原子为什么能自动
