第一，校本研究。以发生在学校教学现实场景的真实问题以及提升教学常规、教学水平、教学管理等方面为研究内容，深深根植于学校与教师的现实需求。主要有（1 ）课题研究，（2 ）案例研究，（3 ）教育沙龙。 第二，读书学习。其主要途径是（1 ）阅读书籍，（2 ）远程培训。 第三，上公开课。不论是校内的公开课还是各级各类的观摩课、赛课或评优课。 第四，教育博客。通过知识共享、同行互动、专业引领有效促进教师的专业成长。 第五，教学反思。通过教后记和群团反思纠正教学观念、教学行为上的偏差，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，提高自我觉察水平和教学监控能力。 促进教师专业成长的有效途径 教师专业成长是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育、教学实践 中 才 能得 以不断认 识和提高。教师的专业成长虽 然 在很 大 程度 上受 教师所 处 环 境 的影响 ，但 更 重 要的是取 决 于自己的心 态和作为。如 何 架 设 自己专业成长的通道 ？ 如何 提升自己实施 课程改 革 的能力？ 如 何 成为个 人 职 业生涯 的主宰 ？ 是摆 在每 一位 教师面前 的重 大 课题。 一、校本研究： 教师专业成长的沃 土 校本研究是基 于学校发展、教师专业成长的研究。它 以发生在学校教学现实场景的真实问题以及提升教学常规、教学水平、教学管理等方面为研究内容，深深根植于学校与教师的现实需求。校本研究不仅 可 以促使 教师在自己的岗 位 上，立足 于自己的教学实践 ，提出 问题，解决 问题，使 教学研究成为教师的职 业生活方式 、思想行为方式 乃 至 生命 存 在方式 的一部 分 。同时 ，还可 以培植一种 学校文化 ，强 调 科 学精 神 、民 主精 神 和团队 精 神 ，营 造求真、务 实、自由、融 洽 的教研氛 围 ，形成对话 机 制 ，为教师的信 息 交 流 、经 验 分 享、专业会 谈 、展示 自我提供平台 。每 一所 学校的校情 不同，教师专业成长的基 础 与环 境 也 不同，因 此 ，突 出“以校为本” ，开展校本研究是一种 有效选 择 。 1、课题研究。基 于校本的课题研究应 以教学改 革 过程中 遇 到 的问题为研究对象，通过“发现问题——查 阅资 料 ——编 成研究方案——根据 方案去 行动——反...
