视频欣赏视频欣赏大自然的风景真是让人赞叹，鸟语花香，蝴蝶飞舞，除了这些生机盎然的美景，你们还在大自然中听到什么？闭上眼睛，静静地听听这些声音，过一会儿把你听到的声音说一说。音乐欣赏音乐欣赏初读课文初读课文1、听课文朗读，边听边标出自然段，画出生字词，并注意生字的读音。2、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。学习生字学习生字美妙演奏呢喃雄伟打击乐器汇聚叽叽喳喳miàozòunínánwěijīhuìzhā归类识记：都有“口”，表示与口有关。妙奏呢喃击伟喳汇唧哩整体感知，理清文脉学完生字新词后，我们再来读一读课文。要求：齐读课文，正确、流利地朗读课文。1、课文是围绕哪句话写的？2、课文中介绍了大自然的哪几种声音？读后交流：课文是围绕哪句话写的？大自然有许多美妙的声音。课文中介绍了大自然的哪几种声音？文中写了大自然里的风、水、动物，它们都能发出各种美妙的声音。思考：你们是从课文中哪些语句读出这些声音的？大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。请同学们在文中画出这三句话，看一看这三句话在每一段中的位置。每一自然段都是围绕这个自然段的第一句话写的，这样的句子叫总起句，也是这个段的中心句。课堂小结课文中风、水、动物这三种大自然的声音与第1自然段有什么关系？小组讨论交流。文章先用一句话介绍“大自然有许多美妙的声音”，然后分别介绍风、水、动物的声音。第2、3、4自然段都是围绕第1自然段来写的。这种结构叫“总—分”结构。谢谢！
