附件2: 河北省中小学德育工作创新案例 申 报 表 （2014 年度） 申 报 单 位 项 目 名 称 项目带头人 中共河北省委教育工委 河北省教育厅制 2014 年1 月 填表说明： 1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为 1 人，主要贡献者最多不能超过 3 人； 2、项目介绍要真实准确，写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超过 5000 字； 3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体； 4、申报单位、县（区）教育局、市教育局加盖公章方可参评。 河北中小学德育工作创新案例申报表 申 报 单 位 雒家房小学 项 目 名 称 捕捉闪光点，传播正能量 项目带头人 张媛媛 职务 教师 主要贡献者 联 系 电 话 主要内容 德育工作创新案例 捕捉闪光点，传播正能量 形成背景：“教书育人、育人为本;德智体美、德育为先。”进入新世纪以来，我国的教育改革要求我们必须加强学生的思想品德教育工作，学生的德育工作正变得越来越重要，学生的心理健康与德育工作更是密不可分。现在的学生德育工作正日益成为学校的重点工作也是难点工作，正是在这个意义上，我决定通过自己的实践活动做初步探索，以解决德育工作存在的问题。 教书有十余年的我深知只要有班级存在，就有优等生和后进生之分，这是一个不争的事实，而班主任就是这样的班级中的核心人物。班主任工作每天甚至每时每分都要开展，其核心内容就是德育工作，而德育工作中最令班主任费时费力而又可能收效不大的 主要内容 是后进生的工作。转化后进生是每一个班主任所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。 在课堂教学中，由于同一班级内学生的个别差异与统一的教学要求之间的矛盾，总有一部分学习比较落后的学生感到学习困难。造成学生学习困难的原因是多方面的，有学生自身的因素，也有家庭环境的因素，有家长方面的因素，也有教师和教材的因素。正因为造成学习困难的原因是复杂的，因此要改变这样的状况，需要家长、老师、学生等多方面的配合。学困生一般有以下几种类型：一是不想学。这些孩子缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正；二是不会学。这些学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习...
