1 中 班 教 育 笔 记 (15 篇 ) 在 幼 儿 园 中 ， 有 的 老 师 总 喜 欢 安 稳 一 点 的 孩 子 ， 因 为 这 样 的 孩 子 听 话 好 管 教 ，让 老 师 省 心 ， 让 老 师 们 的 喜 爱 。 而 对 于 那 些 过 于 “ 活 泼 、 爱 动 ” 的 幼 儿 ， 则 往 往因 为 其 “ 调 皮 、 惹 事 ”， 久 而 久 之 ， 则 可 能 得 到 “ 另 眼 相 待 ”。 对 待 那 些 过 于 “ 活 泼 、 爱 动 ” 的 幼 儿 ， 需 要 老 师 行 使 有 别 于 一 般 幼 儿 的 教 育方 法 ， 找 准 切 入 点 ， 通 过 意 识 引 导 而 使 其 行 为 上 产 生 转 化 ， 使 其 容 入 班 级 体 中 去 。我 班 的 熊 一 松 ， 他 不 仅 活 泼 爱 动 ， 而 且 常 常 给 老 师 制 造 些 小 的 “ 恶 作 剧 ”。 比 如 ， 在 大 家 一 起 游 戏 时 ， 他 往 往 趁 老 师 不 注 意 就 会 掉 头 大 窜 ， 教 育 活 动 中有 时 他 会 钻 到 桌 子 底 下 与你玩“ 捉迷藏”；可 能 由于 他 的 过 分爱 动 引 起 了大 家 的 注意 ， 在 幼 儿 园 里已经小 有 名气， 大 部分老 师 认识 他 。 如 何教 育 这 样 他 呢？我 的 切入 点 是——找 优点 ， 并使 其 发扬光大 。 根据一 段时 间的 观察 ， 我 发现 他 很 聪 明 ，反 应 能 力 强 。 而 且 很 有 爱 心 。 有 一 次 ， 沙 老 师 请 假 几 天 没 来 上 班 ， 他 每 天 都 要 问几 回 。 当 沙 老 师 来 上 班 时 ， 他 主 动 走 上 前 去 迎 接 ， 认真 地 说 ：“ 你怎 么 了？”。 当时 我 看 出 了他 此 时 的 心 情 ， 他 确 实 是真 的 想 念 老 师 了， 这 也 是他 关 心 老 师 的 一 种真 言 真 行 。 一 次 次 地 鼓 励 给 了他 自 信 ， 使 其 获 得 了积 极 的 情 感 体 验 ， 从 而 他 产 生了更 多 的 积 极 行 为 ， 并为 其 带 来 了更 多 的 成 功 体 验 。 记 得 一 位 专 家 曾 这 样 讲 过 ：“ 要 善 于 发现 孩 子 的 闪...
