广东省精品课程小学教育学教案1S 立正确教肓理盖扉摧敦膏 I授课题目（教学章、节或主题）：第二章小学教育特性教学器材与工具网络、视频展示仪教学时间共 5 课时教学目的、要求（例如识记、理解、简单应用、综合应用等层次）：1•识记：教育文化,学制,小学阶段个体对文化的适应的四个方面,教育的一般特点,小学教育全体性的含义,小学教育全面性的含义。2•了解：教育的主要矛盾及基本矛盾，小学教育的主要矛盾，小学学制的概况，小学义务教育的基本要求。3•理解：当代小学教育的文化本性，小学教育的基本矛盾及其表现，小学教育的基础性的表现，小学教育的全体性的表现，小学教育的全面性的表现，我国小学教育均衡发展的内涵、困境及其对策。4•应用：收集国内外有关文献，提出并阐明“实现小学教育的基础性、全体性和全面性”的条件和措施。教学内容（包括基本内容、重点、难点）：本章的主要教学内容包括：1•对比分析不同文化背景下的小学教育现象，感受小学教育与文化之间的密切关系；2•了解教育的文化本性以及小学教育的文化特征；3.理解小学教育的基本矛盾；4•了解小学教育的基本特点；5.分析与建构我国小学教育的均衡发展。教学的重点是分析和把握小学教育的特点;教学难点是了解和认识小学教育的文化特性，小学教育的基本矛盾。教学过程设计（要求阐明对教学基本内容的展开及教学方法与手段的应用、讨论、作业布置）：第一课时一、导课1•欣赏一段影片：美国的小学教育与家长。2•阅读一个案例：中美小学语文教材内容建构的比较——以课文《手棒空花盆的孩子》为例。3•欣赏小品：美国的一堂阅读课以及中国版的一堂阅读课（事先已经布置学生排演了）请思考:美国的小学教育与我国的小学教育有哪些方面的不同？是什么原因导致这些差异的存在的？二、新授1•分小组进行讨论交流，要求每个同学在小组内都要发言。（教师提示讨论技巧：小组讨论时，尽可能以简洁的语言进行表述，而且注意做到层次分明，比如：在陈述理由时，可以适当采用第一，第二等增强表述的层次感，让听众听得更加清楚明白。并且，注意打草稿，列提纲，从而保证表述的层次感与逻辑性）。2•小组代表汇报本组观点。每位代表发言时间控制在 3 分钟以内。一位同学汇报,本组的另一位同学板书。与前面小组相同的看法,就不用再写。3•在小组汇报交流的基础上分析整理得出：小学教育与文化的关系：一方面小学教育促进文化的发展，另一方面小学教育又受文化发展的制约。4•请...
