家庭教育对策此可见家庭教育的重要性， 家庭教育既是摇篮教育， 也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统中起着举足轻重的作用。近年来，由于家庭教育的不和谐，不合拍，使我们产生了许多困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺， 但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个 “乖乖娃 ”，在家里却成了 “小霸王 ”？为什么有的孩子说什么道理都好象知道但就是自控能力很差呢？为什么现在许多孩子整天口口声声说要珍惜父母血汗钱， 但一进校门就大肆挥霍钱财糟蹋浪费衣物和饭菜呢？笔者结合长期观察，并翻阅大量资料进行实践研究，对此提出以下观点，以求教各位家长。一、家庭教育现状和分析。学生良好行为习惯的形成， 必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。 然而，老师们常常会发出这样的感慨---学校辛辛苦苦地教育了一周， 难以抵挡家庭消极教育一天。甚至难以抵制家长朋友的一句消极的话语呢。现状之一：教子方法有失偏颇。笔者通过深入分析、 研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：（一） “望子成龙 ”型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。 家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种“遗憾”，用最美好的 “希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的期望值较高。具体表现在：其一、重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。“学”而优则 “奖”，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，“学习至上，成绩至上 ”是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干“杂活 ”，怕影响孩子的学习。 倘若孩子考了个好分数， 家里便是 “阳光灿烂的日子 ”；倘若孩子考差了，家长几天都没有笑容。其二、舍得投资。不少家长为子女请“家教 ”、买《参考》、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个—— 一切为了孩子，一切为了孩子的学习， 一切为了孩子的分数。 除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班 ⋯⋯在家长的心目中，这完全是一种“责任 ”。（二） “顺其自然 ”型。这是独生子女现象出现后， 家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。...
