小班、中班、大班幼儿的发展特点（3~4 周岁）小班 幼儿的发展特点中班 幼儿的发展特点大班 幼儿的发展特点一、动作迅速发展
二、幼儿对教师有强烈的依恋感情，并向往得到教师的赞赏和认可
三、处于直觉行动思维阶段
四、行动容易受情绪支配
五、喜欢模仿，辨别是非的能力差
六、开始关注同伴，社会性得到初步发展
七、语言发展快，爱说话
八、感知觉发展迅速，观察力有待发展
一、运动技能进一步发展
二、思维具有具体形象性
三、强烈的好动活泼
四、交往能力有所发展， 能自动结伴交朋友
五、游戏能力发展很快，游戏情节丰富
六、认识能力提高
七、词汇增加
一、身体发展迅速，动作协调
二、语言能力增强
三、情绪情感的调节能力逐步加强
四、责任感增强
五、好学乐问
六、个性初具雏形
七、社会性有很大发展
区别问题如何达成良好的师生关系P146（宏观）幼儿园教师在处理俞幼儿之间的关系时应该注意什么P266（微观）一、消除幼儿对教师的恐惧
二、让幼儿学会如何尊重他人
三、与儿童共同制定良好师生关系的基本原则
一、态度诚恳，和蔼可亲，对儿童表现出信任和忍耐
二、要尊重儿童，重视儿童的感受
三、促进师生之间的沟通
简述儿童发展的特征
P35 简述幼儿身心发展特征
P262 一、个体发展是有规律地进行的
（一）个体发展从简单到复杂
（二）个体发展都是要经过由一般到特殊的过程
（三）个体发展是有头到脚，由中间向四周进行的
二、发展具有个别差异
三、发展具有阶段性
一、幼儿生理和心理呈加速度发展
二、儿童智力发育好，知识面开阔
三、活泼好动，喜欢交往，但是在交往过程中也表现出主动性偏低，防御心理较重和在活动中自我中心较强，合作精神不足的特点
四、运动能力偏低，独立性差
第六章 学前教育的基本活动——游戏（最重要）第十二章幼儿园各年龄班的教育特点（最重要）第七章 学前教育的基本原则（第二重要）第八章学前教育的基
