小学三年级数学《乘火车》优秀备课教学设计小学三年级数学《乘火车》优秀备课教学设计一教学目标：1. 探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位 ) 的计算方法，并能正确地进行计算。2. 结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点：掌握两、三位数乘一位数 ( 进位) 的计算方法，并能正确地进行计算。教学难点：理解两、三位数乘一位数的算理。教学过程：一、导入新课，明确目标1、谈话导入同学们，生活中到处都有数学问题，就连火车上都有很多数学问题。今天，我们就来用乘法的知识解决乘火车中的数学问题。想试一试吗 ?( 板书课题：乘火车 )2、出示学习目标①、探索并掌握两、三位数乘一位数( 连续进位 ) 的计算方法。②、能正确地进行计算。③、提高解决问题的意识和能力。二、自学指导、整体感知1、教师出示自学指导自学内容：教材32~33页。自学时间： 3 分钟。自学要求：围绕思考问题进行自学，在遇到问题时，可以和同桌小声地进行交流。思考问题：怎样计算两、三位数乘一位数( 连续进位 )?2、反馈交流。 ( 学生汇报 )3、出示问题，列出算式，探索算法。(1) 老师这里也有一个问题，你们能解决吗?出示问题： 5 节卧铺车厢可乘多少人 ?(2) 独立计算，小组内交流。(3) 全班交流。请小组同学派代表板书计算过程，并口头说明计算过程，只要学生的算法是正确的教师都要给予肯定。全班交流时，教师让学生再讨论竖式得数360的“0”漏写得“36”是否正确，引导学生关注积的个位上的“0”处理问题。(4) 比较归纳。将本题与上节课例题 ( 出示 16×4 的竖式计算过程 ) 相比较，让学生在小组内讨论：这两题的竖式计算过程有什么相同点和不同点?4、改编三位数、四位数乘一位数的乘法试题。三、检查点拨，探寻规律1、学生完成“练一练”中的1、2、3、4 题。2、课本第 33 页第二题。3、总结方法：笔算连续进位的乘法，关键是不要忘记加低位进上来的数。四、练习达标，拓展提高1、教师出题： 4351×4=8972×5=2、回归学习目标。3、总结学生总结本节课学到哪些知识。小学三年级数学《乘火车》优秀备课教学设计二教学内容：北师大版小学数学三年级上册教材P32— P33教学目标：1. 在具体的情境中，探索并掌握两、三位数乘一位数( 连续进位 )的计算方法，并能正确地进行计算。2. 结合具体情景，学生经历提出问题、解决问题的过程，培养学生主动探索的精神。3. 在数学活动中体会到数学与生活的...
