隋朝的统一与灭亡（教学设计） 课 题 隋朝的统一与灭亡 科目 历史 学校 教师 教学对象 七年级 课时 1 课时 一、教材分析 本课“隋朝的统一与灭亡”是人民教育出版社（2016 版）初中历史七年级下册，第一单元第一课，是在学习了魏晋南北朝的科技与文化的基础上，让学生来学习隋朝是如何建立的。本节课让学生了解隋朝建立与统一的基本史实。 本节课内容是通过学习隋朝的统一与灭亡，隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。 二、教学目标 知识与技能 掌握隋朝的建立与统一；掌握大运河的开通及意义；掌握科举制的创立过程和影响；从隋朝灭亡的原因中得到启示 。 过程与方法 讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。 情感态度、 价值 观 隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。 三 、重 点 、难 点 教学重 点 大运河的开通；科举制的兴起及影响。 教学难 点 通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示。 教学方法 自主 、合 作与探究 法、材料 分析法、启发引 导 法 四 、学情分析 初一的学生好 奇 心 强，教师教学中要注 重 活 跃 课堂 气 氛 ，激发学生的好 奇 心 ，从而 使 学生对学习内容产 生兴趣 ，如果 一开始 就 能抓 住 学生的求知心 理 ，调 动 学生的学习积极性 ，就 可 以 达 到事 半 功 倍的效 果 。 五 、教学策 略 与文法 教师提 出任 务 ，以 学生活 动 为 主 体 。使 学生在教学中注 意激发和培养学生的兴趣 。教师通过创设情境 ，营 造 和谐 的学习氛 围 ，引 导 学生积极讨论 思 考 。在这一过程中突 出学生的主 体 参 与意识，激发出学生主 体 性 学习的热 情，从而 调 动 学生学习的主 动 性 和积极性 。采 用讲解法、演 示法、引 导 法。 六 、教学准 备 ： 多 媒 体 课件 七、教学过程 教学过程 教师活 动 学生活 动 设计意图 （一）回 顾知识，导 入新 课 1、首 先 写 出原始 社会、封 建社会、奴 隶 社会，引 导 学生回 忆 ...
