小学生心理健康三年级第1 课 认识自己说课稿（最新） 尊敬的各位专家、评委 你们好！我是 号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《认识自己》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导： 一、 说教材： 学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习有助于学生正确全面的认识自我，从而能让学生更好的接纳自我，进而更好的完善自我。为学生以后更好的适应社会生活打下良好的基础。 二、说学生: 三年级的小学生接受新事物的能力强，可塑性强，个性鲜明，他们正处在从外部条件制约到受内部道德约束的过渡阶段。在这个时候更需要老师的引导和周围同学的帮助他们认清自我，只有这样他们才能更加健康的成长。 三、说教学目标 根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为： 知识目标：让学生能正确的认识和了解 自己； 技 能目标：让学生能扬 长避 短 做 好自己； 小 学 心 理 健 康 教 育 三 年 级 第 1课 认 识 自 己 说 课 稿 (新 版 )--第 1页小 学 心 理 健 康 教 育 三 年 级 第 1课 认 识 自 己 说 课 稿 (新 版 )--第 1页情感目标：培养学生对生活和学习的热爱； 四、说重难点： 根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为： 教学重点：让学生正确认识自己； 教学难点：让学生掌握扬长避短的方法； 五、说教学准备： 老师准备：多媒体课件； 六、说教学过程： 一、激趣导入： 师：俗话说：“知人者智自知者明”，拥有自知之明是通向成功的关键。 师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《认识我自己》。 二、故事乐园《猴子和小毛驴》； 师：课件出示故事《猴子和小毛驴》，请大家仔细阅读后想一想：猴子和小毛驴行为相同，为什么主人的态度却不同？ 生：仔细观察后，积极讨论； 师：巡回指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，说明大家都很用心。（板书） 主人之所以对两个态度截然不同是因为： 小 学 心 理 健 康 教 育 三 年 级 第 1课 认 识 自 己 说 课 稿 (新 版 )--第 2页小 学 心 理 健 康 教 育 三 年 级 第 1课 认 识 自 己 说 课 稿 (新 版 )--第 2页小猴子对自己认识的比较清楚，毛驴不顾自身实际情况盲目的模仿。 三、制作个人名片： 师：请同学们制作一张属于自己的个人名片； 师：注意把自己的姓名、性别、擅长做的事情和不喜欢做的事情分项写在上面；...
