课 题 两位数除两、三位数 执教者 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学三年级第二学期P24 教材分析 本节课是在三年级第一学期学习两、三位数乘一位数，两、三位数除以一位数，以及本学期两位数与两、三位数相乘，整十数除两、三位数的基础上编排的，重点教学两、三位数除以两位数的笔算
从除数是一位数的除法到除数是两位数的除法，其间有相当大的跨越
本节课是两位数除两三位数的第一课时，重点是让学生掌握“首位试商法”，本节课同时也为后续两位数除两三位数，两位数除多位数的除法做铺垫
学情分析 除数是两位数的除法是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘两位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的
学生在学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握计算除法的基本方法，如除的顺序、商的书写、余数要比除数小等等
除数是两位数的除法的计算算理与除数是一位数的除法相同，只是试商的难度加大
在用一位数除时，可以用口算求出一个恰当的商
而在用两位数除的过程中，要先确定一位商是几，不仅和除数十位上的数有关，还和除数个位的数有关，计算比较复杂，试商难度增加
设计思路 首先，通过两道整十数除两三位数的题目，请学生回忆上节课所学的内容，并通过练习理清整十数除法的计算算理，同时也为本节课的学习内容做铺垫
其次，通过情境的引入，引出今天296÷32 这道题，从296 里有几个 32
到296 里有几个 30
确定用 9 试商，计算出 9×32=288，最后余数8 小于32
接着把算理一步步的与竖式的每一步对应起来，让学生像剥洋葱一下层层深入，理清除数是两位数的计算方法，以及今天的首位试商法
最后，强化训练，设计有层次、有梯度的练习，并注意练习的针对性和趣味性，提高计算能力，让学生在巩固中得到发展和提高
教学目标 1
掌握除数是两位数，商是一位数的除法的竖式计算方法，并能正确地进行计算
