2018-3-5 第 1 页 共 32 页 课 题 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度 共__ 2 ___课时 第四课 普遍联系与人际和谐 备课人 教学目的 1．认知：掌握联系的含义与特征，理解人际关系的含义与特征，了解人际关系的作用。 2．情感态度观念：尊重他人，自觉营造和谐的人际关系。 3．运用：学会用联系的观点分析解决问题，处理好自己与家长、老师、同学、朋友等的人际关系。 教学重点和难点 重点： 1．学会用普遍联系的观点看问题。 2．营造和谐的人际关系。 难点：1．物质世界的联系具有普遍性和客观性。 2．人际关系具有复杂性和交互性。 教学设备 课前准备 教 学 过 程 个 案 补 充 多媒体展示录像：《嫦娥奔月》 设问：“嫦娥”成功奔月作为探月工程的一部分，是如何体现了普遍联系原理的？ 学生：讨论，回答（略） 教师：（小结）探月工程由卫星、火箭、发射场、测控、地面应用五大系统组成，这些系统与人员之间都 存 在 着 一种 相 互影 响 、相 互制 约 、相 互作用的关系。从 哲 学上 讲 ，这种 “相 互影 响 、相 互制 约 、相 互作用”的关系，就 是联系。 <新 课讲 授 > 一、用普遍联系的观点看待 人际关系 哲 学 与 人 生 第 二 单 元 教 案 --第 1页哲 学 与 人 生 第 二 单 元 教 案 --第 1页 2018-3-5 第 2 页 共 32 页 1、人不能孤立封闭地生存和发展 阅p42洞穴实验例，谈现实生活中我们能否回避人际交往？为什么？ 现代生活中的每一个人，无论是出于心理需求还是社会需求，都需要与人交往，都系要和他人发生各种各样的联系。 人际交往是个人身心健康的需要。 人际交往是个人学习社会知识、生存技能和文化，实现自身发展的条件和必经之路。 2、联系的普遍性、客观性 阅读p43 寓言“离群的大雁”，结合寓言故事，说明事物之间的联系的特点。 1）、联系的定义：是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 首先，联系是一种关系。例如：师生关系。 其次，联系是事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 例如：一个人的五脏六腑、骨骼、肌肉、神经等是相互影响、相互制约和相互作用的。 最后，联系是事物之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 阅读p44 链接： 唯物辩证法 ：联系、发展、全面 形而上学：孤立、静止、片面 联系的分 类 ： 物与物...
