陕小精神之我见——文化立校学校是培养人才的地方， 传承文明的 场所，学校文化反映出学校的办学品位，体 现出学校的精神内涵，是学校教育的灵魂。在育人的殿堂，不 仅要注重物 质文化，更 应注重制度文化和精神文化的建设。一、突出一个重点——培育学校精神。学校精神是学校文化的内核，是一所学校的灵魂。学校精神培育是一个 长期的 过程，需要不断 实践，不断总结，不断反思， 不断提 炼，应该做到：一是注重构建先 进的文化体系。 从宏观和微 观层面上整体规划设计和着力 实施，包括 办学理念、教育思想、校 训校歌、一系列规章制度、校园布局和 环境设施建设。二是实行学校文化的引 导强化。通过制度规范约束，引导师生行为符合学校文化的要求， 使全体成 员明确学校崇尚的教育理念与育人要求，进而形成良好的文化行为习惯。三是尊重生命共育和 谐精神。理想的学校 应该是师生的精神家园，为此，要“让教师有价值追求，让学生体会到生命的价 值”。要建立领导与被领导间 、师生间、家校 间、学校与社会 间的长效沟通机制。充分发扬民主作 风，发挥师 生主体作用，共育学校精神。二、突破一个 难点——创建学校特色文化“有着自己特殊的文化品质和精神气 质的学校肯定是最 让人喜欢的学校，也是最令人 难忘的学校”。 我们安庆许多学校都 积极在特色立校上下功夫， 如潜山逸夫小学以梅文化凸显办学特色，学校栽梅树，画梅画，品梅 诗，以梅的品 质彰显学校的精神； 怀宁实小开展 经典诵读活动，“读千古美文，做君子少年”， 让优秀传统文化浸 润学生的心田，特色明 显；太湖中学以朴老“ 难学能学， 难行能行” 为校训，。但是，也有很多学校的 办学理念、 办学思想、校 训等方面大同小异，根本看不到自己的个性，有的将办学理念与校 训混淆，因此，各级各类学校把学校文化建 设的落脚点放在“建学校特色文化， 创名牌学校”上来， 创学校特色文化。三、把握两个关 键——发挥人的因素作用一是要充分 发挥校长在学校文化建 设中的核心作用。校 长的教育观念、价值取向，往往决定了学校的 办学理念， 办学风格，影响着学学校精神的培育。 校长应牢牢把握社会主 义先进文化的前 进方向，要有加 强学校文化建 设的高度 责任感和使命感，弘 扬民族 优秀文化 传统，借鉴人类有益文明成果，倡 导和谐理念，培育和 谐精神。在促使学校达到 净化、绿化、美化的同 时，不断...
