小学数学教师业务学习考试试题及答案2014.7.28 | 一、填空 ( 每空 0.5 分，共 20 分 ) 1、数学是研究 ( 数量关系) 和( 空间形式) 的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现 ( 基础性) 、( 普及性)和 ( 发展性) 。义务教育( 持续 ) 、(和谐发展) 。3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：( 人人都能获得良好的数学不同的发展) 。4、学生是数学学习的( 主体 ) ，教师是数学学习的( 组织者) 、( 引导者 ) 与( 合作者 ) 。5、《义务教育数学课程标准》( 修改稿 ) 将数学教学内容分为(数与代数) 、( 图形与几何) 、( 统计与概率数学教学目标分为(知识与技能) 、(数学与思考 ) 、( 解决问题) 、( 情感与态度 ) 四大方面。6、学生学习应当是一个( 生动活泼的 ) 、主动的和 ( 富有个性 ) 的过程。除 ( 接受学习) 外，( 动手实践 ) 、( 自学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、( 计算 ) 、推理、 ( 验证 )等活动过程。7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括( 基本思想 ) 、( 基本活动经验 ) ；“两能”包括( 发现问题和提出问题能力) 、 (分析问题和解决问题的能力) 。8、教学中应当注意正确处理：预设与( 生成 )的关系、面向全体学生与( 关注学生个体差异) 的关系、合情推代信息技术与 ( 教学手段多样化) 的关系。二、简答题： ( 每题 5 分，共 30 分) 1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，析和解决问题的能力。(3). 了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，的科学态度。2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？(1) 初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和(2) 获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。(3) 学会与他人合作、交流。(4) 初步形成评价与反思的意识。3、“数感”主要表现在哪四个方...
