1 / 47 课程说明一、指导思想：教学音标的目的不仅是认识48 个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。二、教学目标：知识目标：1、掌握 48 个音标。2、区分易混的音标。能力目标：1、能听认 48 个音标（听到能找出来） 。2、会读 40 个左右的音标。3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度，培养学生学习英语的兴趣三、教学设想：1、字母、音标、单词、句子“四结合” 。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。2、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。3、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。四、教学评价：1.利用小组竞赛，实现教师对学生音标掌握情况的评价。2.小组内成员互评与组长评价组员相结合。五、教学重难点：1.掌握常见的元音和辅音的发音方法。2.掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。六、教学方法：讲授法；听辨法；练习法七、教学用具：多媒体课件2 / 47 八：教学课时： 15 课时九：编写人员：学法指导一、学习目标：知识目标：1、掌握 48 个音标。2、区分易混的音标。能力目标：1、能听认 48 个音标（听到能找出来） 。2、会读 40 个左右的音标。3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度，培养学生学习英语的兴趣二、评价方式：1. 利用小组竞赛，实现教师对学生音标掌握情况的评价。2. 小组内成员互评与组长评价组员相结合。3. 成绩来源：音标听写、课堂提问和阶段小测试三、学习方法：1. 反复诵读2. 边写边读3. 巧记规律4. 练习巩固3 / 47 目录第一课时国际音标整体感知⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第4 页第二课时了解音素和国际音标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...
