小学班级的有效管理方法谈-旅游管理小学班级的有效管理方法谈周娟刘胜利前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基关于小学管理方面有句名言：“有怎样的校长，就有怎样的学校。 ”校长的水平或者思想水平和管理能力在很大程度上影响着一个学校的发展， 对于学校教师的管理， 对于学校学生的管理， 这些都需要科学的知识做引领，在实际工作中不断的摸索经验。俗话说：“没有规矩，不能成方圆。”“规矩”对学校工作而言，就是学校的管理制度。要办好一所学校，必须有章可依、有规可循。学校管理制度是实现学校职能的不可或缺的必要条件。学校管理是一个复杂工程， 是学校教育教学正常运行的保障， 也是学校走向法治的必由之路， 可减少减轻很多不必要的校长负担，克服“人治”的负面作用。 缺乏了必需的学校管理制度，学校教育教学就不能正常运行，可能会导致学校教育秩序混乱、一个校风、学风良好的学校，必定有一套比较完整的管理制度以及强有力的执行渠道，而身处于这样的环境中，就算工作辛苦些， 也会感觉到教学生活每天都充满了希望、充满了活力、 充满了激情、充满了快乐。而一旦学校的制度只是悬而不决，只是空摆的花瓶，就算工作量比较轻，那也很难获得多大的工作快乐和成就感。一、作为管理者，要想实现有效的管理，首先要提高自身水平不论是业务能力还是个人素养，服众方有公信力。作为管理者，提高自身水平对于整个学校的带动作用是十分明显的，领导能力和管理的能力的提升也要求管理者要不断学习，不断取经，不断提高自身学习能力、吸收能力和消化能力。这种自身管理水平的提高是单位计划推进，各项工作良好开展的保障， 也是单位老师和职员提高水平的参照系。因此，领导者要善于学习新的知识，增强学习意识，要养成终身学习的习惯，并能学以致用，提高科学决策和指导实践的能力。二、作为管理者，要谨慎言行，处理好和老师的关系在学校里，教师是一个学校的中流砥柱，是链接学校和学生及其学生家长的桥梁，教师和管理者的关系处理情况，也会影响学校管理工作。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。校长做为联校的一名中层干部，做为上情下达，下情上达的中间人， 每一句不恰当的语言， 每一个不准确的意见， 都有可能影响到学校领导和老师之间的关系， 影响到老师与老师之间的关系， 影响到老师与学生之间的关系．领导作为管理者，要主动积极的通过多种方式与老师保持密切联系，可以利用学校会、 教师教研会或者听课观摩...
