小学生如何减负增效减负：顾名思义，就是减轻学生的学习负担。小学普遍存在的一个突出问题， 仍然是小学生课业负担过重， 社会各界群众对此反映十分强烈。现在小学生课业负担比较重， 怎样能让孩子愉快的度过小学的学习阶段， 对于如何才能 “减负不减质 ”，实现 “减负”与“增效”的有机统一呢？作为一名小学教师， 我一直在思考、 探索与实践着， 要实现 “减负增效 ”、我认为应该做到：减负首先要从提高效率开始， 在学习中要学会应用快捷的方法。在课堂上要认真听讲，掌握知识的要点；在课间要放松，让紧张的思维放松一下以便于下一节课的学习；在课后要温习上课学到的知识，同时要预习下节课的内容， 一方面巩固上课的内容和知识，另一方面提高下一节课的上课效率。增效首先要合理安排自己的学习时间，关键是课后时间， 如做回家作业的时候要合理安排好每门课的时间，同时要笔头作业和口头作业相结合； 其次增效要从学习方法上入手，特别是对于数学等科目更要注重学习方法，对于一般的题目要学会举一反三地进行应用。减负增效要从自己做起， 同时也要爸爸妈妈的配合， 要有选择性地学习一些课外知识， 特别是对学习有帮助作用的课外知识，减负增效还需要老师的指导，指导我们用更快捷的方法。从小学生德、智、体、美、劳全面发展的角度，着眼于为孩子终生发展打下良好的基础， 培养具有健全人格、 有良好素质的社会公民为教育目标。 真正落实素质教育的各项要求。教育要着眼于培养学生知识与能力并重， 杜绝造就高分低能生。 老师和家长们要有一颗平常心，真正尊重孩子，关心孩子，而不只是把他们当作学习机器。不苛求孩子，努力改变学生厌学的情况。培根说过：“兴趣是最好的老师！”，学校老师和家长应努力在培养学生乐学方面下功夫，做好学生思想工作，培养学习兴趣，学生喜欢学习，自然学习效果就好，课堂上已经学会了，掌握了，还需要布置大量的作业吗？作为教师的我，不断加强自身业务能力，向课堂要质量，用知识魅力去影响学生，去征服学生。而不是仅靠多做作业、反复练习来提高成绩。老师精心设计作业，控制学生作业量；五、六年级最多不超过1小时，三四年级作业大概 30分钟，一、二年级不留家庭作业，落实每天两个大课间活动。不让学生订购省、市、区教育局所规定以外的教材，教师不准统一或要求学生自行订购教辅读物；不让学生参加学科补习班，节假日、 寒暑假不组织学生上新课或补课；保证学生在校一...
