小学英语词汇教学的现状与策略--- 2 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：3 浅谈小学英语词汇教学的现状与策略城关第六小学：丁彦军【摘要】词汇教学是英语教学的重要组成部分，小学英语教学中，词汇教学是必不可少的一个重要环节，同时也是一个比较枯燥的，令学生头痛、教师棘手的教学活动
如何将枯燥乏味的词汇教学变成生动活泼、有趣味、有意义、有效的教学活动，需要我们认真学习，积极思考，勤于实践，不断积累，善于反思
本文通过分析目前小学词汇教学现状，结合小学生的年龄特点和实际情况，归纳总结出一些有效的词汇教学措施
【关键词】小学英语词汇教学策略一、对小学英语词汇教学的现状分析我在平罗从事小学英语教学的多年中，经常听到老师们在议论小学英语的词汇教学，不少老师在平时的课堂教学中碰到的最大问题就是词汇教学，主要问题表现在：第一，学生在读音方面感觉困难很大，难以读准单词，有相当一部分学生往往还用汉语为英语单词注音，甚至有的同学地方方言比较重，严重影响了单词的读音
第二，在拼写方面，学生没有意识到字母在单词中的读音与单词的拼写有着一定的规律
在记忆单词的时候，没有通过读音和字母的关系来记忆单词，常常是死记硬背单词字母的组合
第三, 在记忆单词的意义的时候，过分注意该单词所对应的汉语意义的记忆，学生完全靠死记硬背掌握单4 词
在三、四年级时，由于内容较少，词汇简单，对于学生的要求主要放在听说上面，学生尚能应付
但随着年级的增高， 英语内容的深化， 词汇量的增加，特别是到了六年级，学生越来越感觉到词汇的记忆已成为学习英语的最大障碍
于是，逐渐对英语产生厌学情绪，有的甚至于“谈听写色变”，随之就开始逐步产生放弃这门学科念头
我经过认真地分析与思考研究，认为以下几方面问题制约着学生的发展：（一）使用
