学习好资料欢迎下载2012年小学语文教师招聘考试教学及案例练习卷及答案一、填空题1、语文教学必须在大量的言语实践过程中，培养学生的识字写字能力、阅读 能力、写作 能力、口语交际 能力。2、新课程倡导自主 、 合作、 探究的学习方式。3、口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学，而且要在语文教学的各个环节和 日常生活中有意识地锻炼学生的口语交际能力，全方位、多角度地训练。4、《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣 ,培植自信 , 乐于写话，中年级侧重引导学生热爱生活,关注生活 ,自由表达，高年级侧重多读书,广见闻 ,善思考 ,有个性地表达。5、教学目标叙写时，首先，要注意选用合适的刻画动词，然后要明确表述教学后学生应该达到何种结果 ，最后要注意用词准确而有分寸。 这样既可体现目标达成的层次性和 区分度，也可加强教学的可操作性与教学效果的可测度性。6、《语文课程标准》阶段目标从“识字与写字”、“ 阅读 ”、“ 写作”(小学 1 ～2 年级为 “写话 ”，3 ～6 年级为 “习作 ”)、“ 口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“ 综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。7、汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生阅读 ，帮助学生学习普通话。8、识字是阅读 和 写字的基础，是1-2 年级 的教学重点。9、《课标》在评价建议中指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和 情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行， 让学生承担有实际意义的交际情境，以反映学生真实的口语交际水平。 ”10 、语文综合性学习应以活动 为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用学校、 家庭、 社区等教育资源。11 、 清晰明确，乃是教学目标叙写的灵魂。二、名词解释。1、探究学习：探究学习：在教学中创设一种类似于学术(或科学 ) 研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程”。学习好资料欢迎下载2、 “三维目标 ”“三维目标 ”：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体。3、人本语文课程资源：人本语文课程资源：是指那些以人为载体的语文课程资源。那些与学生的语文...
