2013 年 南 宁 市 高 三 视 导 课 1 文言文阅读之概括分析文章内容 教案 南宁市三十三中语文组 阳春 教 学 目 标 ： 掌握高考文言文分析归纳题的5 个设题陷阱的解题对策。 教 学 重 点 ： 文言文分析归纳题的5 个设题陷阱归纳以及解题对策。 教 学 难 点 ： 解题对策的归纳。 教 学 方 法 ： 讨论交流法。 教 具准备： 多媒体课件 课时安排： 1 课时 教 学 步骤： 一、考纲考题分析 进入高三我们做了那么多的套题，进行了那么多次月考，同学们都说文言文阅读很难，而文言文阅读3 题选择题里，分析归纳题又是一个难点，在全国卷里常常设在第 1 0 题。题型大致是这样： 10.下 了 对 原 文 有 关 内 容 的 概 括 和 分 析 ， 不 正 确 的 一 项 是 A 郭 浩 有 胆 有 勇 ， 屡 立 战 功 。 徽 宗 时 ， 他 抗 击 夏 人 曾 以 少 敌 多 ： 跟 随 种 师 道 征 战 ， 他 率 领 数百 精 骑 夺 回 被 敌 军 占 据 的 水 源 ， 几 次 升 官 后 担 任 中 州 刺 史 。 B 郭 浩 卓 有 见 识 ， 可 惜 建 议 未 被 采 纳 。 钦 宗 即 位 后 曾 照 他 询 问 抗 金 之 策 以 及 西 部 战 事 ， 他 坚决 主 战 ， 提 出 应 对 之 策 ， 而 朝 廷 举 措 失 当 ， 国 土 蒙 受 损 失 。 C 郭 浩 、吴阶 共 同 破 敌 ， 后 感 情 产 生 隔 阂 。 绍 兴 年 间 ， 金 兵 屡 屡 犯 宋 ， 两 人 连 手 大 败 金 兵 ；吴举 劾 宋 万 年 暗 中 通 敌 ， 郭 不 同 意 这 一 做 法 ， 被 调 往 金 州 。 D 郭 浩 政 治 有 方 ， 金 州 状 况 好 转 。 他 初 到 任 时 ， 金 州 极 度 破 败 ， 百 姓 流 亡 ， 经 治 理 后 积 有 余钱 资 助 户 部 ， 受 到 朝 廷 嘉 勉 ， 并 给 与 奏 请 可 以 直 达 的 优 遇 。 2013 年 南 宁 市 高 三 视 导 课 2 这 类 选 择 题 多 数 为 “选 非”型（但也有少数 为 选 择 正确的一项，如 2009 年 的广东卷） 考查重点为 概括分析，“概括”侧重对内容的提炼，“分析”侧重对内容的理解，考试大纲要求能“归 纳 内 容 要 点 ， 概 括 中...
