1 1.知 识 与 技 能 （ 1 ） 积 累 文 言 词 汇 、 诵 读 文 言 文 。 （ 2 ） 掌 握 阅 读 文 言 文 的 阅 读 方 法 。 （ 3 ） 把 握 常 见 阅 读 题 型 及 答 题 技 巧 。 2.过 程 与 方 法 通 过 知 识 点 的 奠 基 ，精 讲 试 题 的 引 领 及 演 练 方 阵 的 强 化 训 练 ，从 课 内 逐 步 走 向 课 外 ，从 而 提 升 学 生 阅 读 文 言 文 的 能 力 。 3.情 感 态 度 与 价 值 观 通 过 本 节 课 的 学 习 ， 使 学 生 学 会 分 析 文 言 文 阅 读 试 题 题 型 ， 并 把 握 相 关 题 型 的 答 题技 巧 ， 从 而 提 升 学 生 的 阅 读 文 言 文 的 能 力 。 如 何 指 导 小 学 生 学 习 文 言 文 ？ 指 导 小 学 生 学 习 文 言 文 ， 可 从 以 下 几个 方 面 入 手 ： 1.引 导 学 生 反 复 诵 读 。 每 读 一 篇 文 言文 ， 要 先 通 览 全 篇 ， 初 略 掌 握 其 大 意 ， 然后 再 借 助 工 具 书 ， 消 灭 阅 读 中 的 文 字 障 碍 ，弄 懂 难 字 、 难 词 、 难 理 解 的 语句， 进一 步体会 其 含义之后 ， 再 逐 句逐 段地理 解 全 篇的 内 容。 这就是古汉语常 说的 “书 读 百遍，其 意 自见 ”的 道理 。 2. 指 导 学 生 掌 握 语言 规律。 其 一 是注意 一 词 多义现象。 对文 言 字第14 讲：文言文阅读常见题型及答题技巧 2 词，从字音到字义，都应读正确并理解准确明白 ，做到举一反三，触类旁通。有时，同一个字词在不同的语言环境中，意义和用法都不相同。 其二是认准通假字。通假字是借用一个音同或形近的字代替本字。 其三是弄清古今语句的异同。句子结构形式，一般来说，古今差别不大，但由于语言的发展，有些句子发生了变化，这也是学习的一种障碍。 3 .要求学生常做翻译练习。 翻译是极其重要的综合训练，它既能加深对文言文的理解，又能提高运用现代汉语的能力。对于翻译，要做到忠于原文，不能望文生义，要通顺明白，符合现代汉语的规范。翻译的时候，要注意紧扣课文，弄清字词本义，做到字字落实、词词落实、句句落实。按照以上步骤，多下功夫，文言文是可以学好的。 文言文答题...
