Unit3 At the zoo 第一课时 学习 内容 A. Let’s learn 学习 目标 能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 重点 难点 1、能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short。 2、能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short,，并在句子中应用。 学 习 过 程 一 学 案 导 案 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） （1）日常口语会话展示。 （2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 自 主学习 听录音，读一读 Look at that monkey. It’s fat. 2、拼一拼，写一写 Thin fat short tall 3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好. (二）呈现新课 (Presentation) （1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 （2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小 T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调 tall 和 short。 同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 （3）播放 Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。 合作探究 我能流利朗读“Let’s learn 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）其 他方 式 。 2.我会根据 Let’s do 中图示，进 行 动作练 习。 （三 ）趣 味 操 练 （Practice） （1）教师将 Let’s learn 部分的单词卡 举起 ，带 读，学生以 “开 火 车 ”的形式 练 习。如 果 可能，可以 让学生拼读单词。如 ：t-a-l-l,tall, etc. （2）Let’s do 部分的内容。 a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此 部分的活 动。 b. 教师使 用 Let’s do 部分的动作图卡 ，让学生看图说图卡 上 画的是 什 么 动物做的动作。 c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 （3）游戏：耳语。 交流 解疑 1、交流学习收获 2、提出不懂的问题 3、交流解疑 （四）小组交流(Group communication) 1...
