新人教版三年级下册《道德与法治》教案 1
《我是独特的》教学设计 教学目标 1、帮助学生通过“自我反省和检查”认识自己，了解自己的独特
2、让学生能从他人的评价中进一步认识自我，了解自己
教学重点 让学生能从他人的评价中进一步认识自我，了解自己
教学难点 认识自己，了解自己的独特
学生课前需要做的准备工作 向好朋友了解自己，让同学评价一下自己
教学策略 1、讨论 2、游戏 3、角色扮演 教 学 环 节 导入 新课 一、谈话导入： 今天，我们来到心灵驿站要讨论的话题是如何客观的认识自己，知道自己的独特性，有哪些方法帮助我们认识自己呢
学 习 新 知 环节 二、关注自我：我是怎样的人
1、引导进入冥想 轻柔地说：同学们，在人生的舞台上，我们也在时时积累着对自己的看法，心目中从此有了一个“我”，我是怎么样的呢
闭上眼睛想象一下：这个我是谁
这个人快乐吗
再仔细看一看，这个我喜欢什么
有什么优点和缺点呢
来，慢 慢 睁 开 眼睛，伸 个懒 腰 ，回到心灵驿站
环节 2、自我暴 露 ： 请 看大 屏 幕 ，老 师 根 据 对自己的认识写 了“我是怎样的人”
环节 3、学生填“我是怎样的人” （课件出示词语，播放音乐 请大家拿出抽屉里的小纸片填一填，可参考屏幕上有关形容自我的词语，也可自己想，一定要根据真实情况写出5—10 条
我是一个（ ）的（男孩、女孩）
我是一个（ ）的人
4、收纸片放到“百宝箱”里
同学们，世上没有两片相同的树叶，百宝箱里搜集了 30 个与众不同的 “我”，现在，我们来做一个小游戏，看看你对自己的认识和他人对你的认识是不是一致的
5、游戏：猜猜我是谁
问：你为什么会猜是他呢
你被同学猜中时是怎么想的
讨论： (1）猜中了，说明什么
说明你客观的认识了自己，而且也表现出了真正的你，因此，大家都能猜出
