新人教版三年级下册《道德与法治》教案 1 .《我是独特的》教学设计 教学目标 1、帮助学生通过“自我反省和检查”认识自己，了解自己的独特。 2、让学生能从他人的评价中进一步认识自我，了解自己。 教学重点 让学生能从他人的评价中进一步认识自我，了解自己。 教学难点 认识自己，了解自己的独特。 学生课前需要做的准备工作 向好朋友了解自己，让同学评价一下自己。 教学策略 1、讨论 2、游戏 3、角色扮演 教 学 环 节 导入 新课 一、谈话导入： 今天，我们来到心灵驿站要讨论的话题是如何客观的认识自己，知道自己的独特性，有哪些方法帮助我们认识自己呢？ 学 习 新 知 环节 二、关注自我：我是怎样的人？ 1、引导进入冥想 轻柔地说：同学们，在人生的舞台上，我们也在时时积累着对自己的看法，心目中从此有了一个“我”，我是怎么样的呢？ 闭上眼睛想象一下：这个我是谁？这个人快乐吗？独立吗？自信吗？再仔细看一看，这个我喜欢什么？有什么优点和缺点呢？来，慢 慢 睁 开 眼睛，伸 个懒 腰 ，回到心灵驿站。 环节 2、自我暴 露 ： 请 看大 屏 幕 ，老 师 根 据 对自己的认识写 了“我是怎样的人”。 环节 3、学生填“我是怎样的人” （课件出示词语，播放音乐 请大家拿出抽屉里的小纸片填一填，可参考屏幕上有关形容自我的词语，也可自己想，一定要根据真实情况写出5—10 条。 我是一个（ ）的（男孩、女孩）。 我是一个（ ）的人。 4、收纸片放到“百宝箱”里。 同学们，世上没有两片相同的树叶，百宝箱里搜集了 30 个与众不同的 “我”，现在，我们来做一个小游戏，看看你对自己的认识和他人对你的认识是不是一致的？ 5、游戏：猜猜我是谁？ 问：你为什么会猜是他呢？你被同学猜中时是怎么想的？ 6.讨论： (1）猜中了，说明什么？说明你客观的认识了自己，而且也表现出了真正的你，因此，大家都能猜出。 （2）没猜中，又说明什么？同学对自己的认识和大家对你的了解不一致，说明你没有真正的了解自己，或者你的行为没有表现出真正的你。 三、击鼓传狗：角色扮演 做个小游戏，也许你会更加了解自己。 1、游戏规则：这个游戏叫“我猜我猜我猜猜猜”，一人击鼓，同学们传玩具小狗，传到谁就请谁来模仿一位同学的言行，大家猜猜演的是谁。 2、开始游戏 一生模仿一位同学的言行,问：为什么觉得是她？ 四、动 物 画 像 1、选 择 一个自己比 较 了解的...
