1 第1 课 歌唱祖国 《中华人民共和国国歌》 第一课时 教学目标： 1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。 2、通过游戏初步感受“上行”音阶。 教学设想： 1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。 2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。 教学程序与策略： 一、组织教学 在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。 谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？ 1、中国的国旗是什 么 ?中国的国歌是什 么 ? 2、谁 能 告 诉 老师在什 么 样 的场合中会 升 国旗、奏 响 《国歌》呢 ?学生自由 发 言 ，畅 所 欲 言 。 二 、感受“上行”音阶。 导入：同学们真聪 明 ，对于我们来 说 ，国旗和国歌代 表 了整 个国家的人民，国旗和国歌是我们身 份 的象 征 。现 在老师就奖 励 你 们做 一个游戏。 1、戏规 则 ：老师在黑 板 上画 一个个台 阶，旁 边 出 示 （ 5、1、3、5） ，教师按 照 顺 序先 弹 奏 出 每一个音的音高 ，要求 学生按 照 音高 把 这 些 音填 到台 阶上。 2、边 唱边 用手 势 感受音高 行进方 向 。 3、教师小 结 “上行音阶” 三 、聆听铜 管 乐《中华人民共和国国歌》 师：很好 ！ 那 在刚 才 大家提 到的《国歌》中也有这 种 “上行”的音阶，老师请 你 们找 找 是哪 些 句 子 ？ 学生听完 后 回 答 。 2 1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。 2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法? 3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号 4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。 5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作曲？ 6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。 四、介绍《中华人民共和国国歌》 1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。 师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于 1935 年，是影片《风云...
