---来源网络，仅供分享学习1/3小学阅读教学中的点滴尝试语文教研论文小学阅读教学中的点滴尝试语文教研论文摘要：阅读是小学语文教学的基本环节, 它具备听、说、读、写训练的综合性, 既是识字的重要途径 , 又是写作的必备前提
研究阅读教学的模式，不仅仅可以让学生更容易掌握所学内容，更为重要的是可以让学生会怎样进行有效阅读和教师怎样更有效的教学
关键词：学生阅读教学学习语文阅读是小学语文教学的基本环节, 它具备听、说、读、写训练的综合性, 既是识字的重要途径 , 又是写作的必备前提
小学各年级的阅读教学都要重视朗读, 要让学生充分地读 , 在读中整体感知 , 在读中有所感悟 , 在读中培养语感 , 在读中受到情感的熏陶 , 还语文课堂琅琅书声
下面就谈谈在小学语文教学实践中的一些粗浅的想法
一、让学生有一种想读的冲动让学生发自内心地愿意读, 喜欢读 , 对朗读产生浓厚的兴趣 , 是阅读教学的第一要务
在教学中, 教师要充分利用小学生好动、好胜、好奇心强等心理特点, 巧妙地创设各种情境 , 从而提高阅读教学的效率与质量
1、导语设疑，培养学生阅读兴趣
例如, 在执教《鸟的天堂》一课时, 上课伊始 , 教师就故弄玄虚地开场 : “同学们 , 今天我们要学习第 11 课《鸟的天堂》 , 但奇怪的是 , 这个‘鸟的天堂’却没有一只鸟, 你说这是真的吗
为什么作者会这么说呢
让我们走进文本 , 去探个究竟吧
”说完 , 学生已跃跃欲试 , 想探个究竟
2、运用信息技术 , 培养学生阅读能力
信息时代的到来不仅改变着人们的生产方式和生活方式, 而且改变着人们的思维方式和学习方式
如今社会要求学生有很强的搜集、处理信息的能力, 因此这也对小学语文教学提出了要求
《语文课程标准》指出 :“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的
