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小学音乐培训内容小学音乐教学指导培训内容?（ 希望各位老师认真学习《义务教育学科教学指导--小学音乐》），它不但对特岗教师有一定的帮助，去解决细节问题，也对有经验的教师进行共鸣！！第一章概论十大理念整合为五大理念第二章演唱教学指导1、演唱教学准确把握的教学理念:唱会歌、唱好歌、会唱歌2、课标内容3、教师特别关注的问题：演唱教学的有效备课4、演唱教学中教师需关注的问题？第三章课堂合唱教学1、区别合唱队教学与课堂合唱教学？2、课堂合唱教学的训练（1）由浅入深（2）根据歌曲旋律划线条（3）休止符的自然学唱（4）无论是说还是唱都在高位置（5）合唱方法，以听为主，贯穿一些技能技巧(6) 基本功要扎实主体作用。其三，在游戏中，还能对学生进行思想品德教育，并促进学生身心的全面发展。10、音乐游戏与学生生活的关系奥尔夫主张：学生音乐教育应该从孩子的生活天地里取材，让孩子在玩乐中学习音乐。音乐游戏具备了将音乐听觉表象付诸于行动之中的功能：让学生从音乐中来——感受音乐(听音乐 )；到音乐中去——表现音乐 (音乐游戏 )；再回到音乐中去——达到音乐教学的目的 (掌握音乐 ) 11、音乐游戏的主要特点和类型音乐游戏的主要特点：音乐性；自然性；趣味性；创造性。音乐游戏的主要类型：(1)节奏训练类游戏(2)音准训练类游戏(3)培养音乐感受力游戏(4)动作与音乐协调类游戏(5)识谱类游（6)其他游戏。12、音乐游戏的运用(1)作为导入过程的游戏。（2)作为调节活动的游戏。(3)编排即兴游戏，弥补教学上的某些不足。(4)让学生根据音乐内容编创音乐游戏。(5)用游戏将一些深奥难懂、枯燥乏味的音乐知识进行理解。(6)在课外音乐活动中穿插音乐游戏。13、集体舞教学的目的14、集体舞教学的场地限制有场地的可增加一些队形变换，无场地的只能在教室内的空地表演，只做原地的或活动范围小的基本动作。第五章感受与欣赏教学指导建议1、欣赏教学目标的制定2、欣赏教学方法的选择第七章音乐创造教学指导建议1、教师应从哪几个方面培养学生音乐创造能力？第九章活动教学指导1、活动教学的内涵与特点活动能促进学生身心协调发展，能促进各种能力的提高，音乐活动的过程是情感、认知和行为协调的过程，是学生身心协调成长、 发展各种能力、 学习各种知识技能的过程。特 点：活动是完成音乐学习任务的重要环节。发展审美能力、音乐技能和知识，也必须以活动为主要途径。音乐学习的活动，能符合学生的心理和生理特点，能符合学生的...