人教版四年级下册第四单元《小数的意义和性质》教材辅导海港区和美实验学校张旭江尊敬的各位领导老师：大家好！我是和美实验学校张旭江，和大家一起研读第四单元《小数的意义和性质》教材教参，有不足之处敬请批评指正！一、前后知识的衔接（按）册别单元主要内容三年级上册分数的初步认识分数初初步认识简单的分数加减法三年级下册小数的初步认识一位小数的认识一位小数加减法四年级下册小数的意义和性质小数的意义、性质、变化规律、换算五年级上册小数乘法小数除法小数乘除法及运算定律小数的认识是通过分数引入的，小数的意义和性质一单元的知识，又为今后五年级学习小数四则运算打好基础。二、本单元教学内容及课时安排： （按）本单元在掌握了整数的概念和计数方法，以及初步认识分数与一位小数的基础上编排，主要内容是小数的意义和性质。 这是系统教学小数知识的开始。 （按）结合小数的意义和性质，还要比较小数的大小、把非整万数和非整亿数改写成以“万”或“亿”为单位的小数、求小数的近似数等 5 部分内容。具体内容和课时安排如下表。（按）小节标题例题内容安排课时1、小数的意义和读写法例 1小数的意义1 课时例 2小数数位顺序表1 课时例 3小数的读法例 4小数的写法练习九1 课时2、小数的性质和大小比较例 1 例 2小数的性质1 课时例 3小数性质应用——化简小数例 4小数性质应用——改写小数例 5小数的大小比较1 课时练习十1 课时3、小数点移动引起 小 数 大 小 的 变化例 1变化规律1 课时例 2变化规律的应用例 3解决问题1 课时练习十一1 课时4、小数与单位换算例 1低级单位的数改写成高级单位的数1 课时例 2高级单位的数改写成低级单位的数练习十二1 课时5、小数的近似数例 1用“四舍五入”法求小数的近似数1 课时例 2改写成用“万”作单位的数1 课时例 3改写成用“亿”作单位的数练习十三1 课时整理和复习、练习十四1 课时本单元共有 17 个例题，小数的意义是全单元的教学重点。学习小数以后，计量、测量物体的长度或质量，如果得不到整数的结果，就可以用小数表示。认识小数首先是理解它的意义，只有建立小数的概念，才能陆续掌握小数的其他知识。小数的意义也是教学的一个难点，因为这是抽象的数概念。学生虽然有一些生活中的零散经验和对小数的初步认识，但仍然需要大量感性材料作为支撑，并通过抽象与概括逐渐构建完善的小数概念。 还需要在教师的具体指导下进行个性化思考，...
